论高中语文教学与传统文化的契合

盖玉芃

摘 要：对于高中生而言，相比以前，他们现阶段所学习的语文知识有着更高的难度。语文学科有着一项重要的使命，那就是传承民族优秀文化。当前情况下，外来文化的入侵较严重，因此，我们必须要在语文教学课堂中加强对学生优秀传统文化的教育，让学生可以充分地理解和学习中华优秀传统文化。分析传统文化的内涵，并讲述了高中语文教学中传统文化教育的现状。

关键词：高中语文；传统文化；契合

一、内涵分析

对传统文化的定义，每个人都有自己的看法和见解。但是大家都有一个共同的观点，那就是基于整体，传统文化应该包含两个方面，一是精神文明，二是物质文化。从外延来看，虽然在我国传统文化中，精神层面和物质层面都体现出很丰富的表现形式，但是在其中占据更重要地位的仍然是修养道德、涵養精神和砥砺品格。第一，人生意识层面上，国家情怀和社会责任是非常受重视的，强调必须要加强自身修养，重视对知识的学习，成为一个对社会有作用的人。第二，对自然态度上，认为在自然环境中，人类只是一个过路人，必须要保持与自然和谐相处的关系，并遵守自然发展的规律。第三，在时代内容层面上，传统文化必须要依赖于其所产生的时代和阶级，这就肯定会导致其与现代的价值观不相符合，从而需要进行取舍。因此，在高中语文教学中，语文老师向学生渗透传统文化内容时，必须要做到扬弃。

二、现状分析

语言是人类交际沟通中的重要工具，想要培养学生的语言运用能力，就必须要让他们展开语文的学习活动；同时，语言也是一种承载文化的重要载体，文化的呈现也必须要依赖语言，语文学习可以培养文化理解能力。

1.学生直接看懂和理解古诗文的能力有待提高

在一项调查中，以五个学校的300名学生作为调查对象，其中有90%的学生在调查中表示自己在学习古诗文时，非常依赖工具书，另外有79%的学生表示，自己如果在学习古诗文时不借助工具书，那么就很难理解古诗文中的内容，还有76%的学生表示，在学习古诗文时，教科书并没有太大的作用。由此可见，在学生学习古诗文的过程中，工具书和参考书已经成为必备的工具，如果不借助它们，学生将无法进行古诗文的学习。

2.教师重知识而轻情感，重传授而轻创新

在面对传统文化时，我们并不能抱着非常冷漠的态度，认为它对于当前社会再无作用，也不能够认为它有着非常永恒的价值，过于强调传统文化的重要性。就一个民族来讲，传统文化是对其生命的延续，在这个过程中也存在着更替变化。因此，在传承传统文化时，必须要坚持“扬弃”的精神，所谓“扬”，其实就是保留和发展传统文化中的精华，而“弃”则是摒弃传统文化中的糟粕，使得传统文化能够满足现代价值观的需求，让后代进行有效的传承。

从当前情况来看，高中语文传统文化教学还存在着很多的问题。首先是老师将知识简单化，将生字生词、段落层次等作为古文教学的主要内容。其次是对主旨的理解过于陈旧，老师不愿意或者是无法在原文理解的基础上表明自己的见解和看法。在课堂教学的过程中，学生处于被动状态，没有积极主动地参与到课堂教学中去，导致语文传统文化教学变得枯燥无聊。

三、策略建议

必须使高中语文教学与传统文化教育形成合力。

1.全面理解教育目标

在培养学生语文素养时，主要的目标并不是让学生进行具体的知识积累，这一内容只是新课标规定的三维目标中的一部分。在高中语文教学中，必须要发挥出传统文化教学的作用，让学生的认知能力得到有效的提高，使学生养成正确的情感、态度以及价值观念。

2.创新语文教学方式

兴趣是促进学生学习的最大动力，传统文化并不是僵硬的，它的魅力展现在历史的深处；语文老师在向学生讲授传统文化时，不能够过于枯燥，而应该打造出一个有活力的课堂环境，以这一良好的课堂环境为平台，进行传统文化的传播。在目前的教育教学中，多媒体技术是一种非常有效的辅助教学手段。利用多媒体技术展开教学活动，可以让学生通过影视、音乐、图片等方式感受到丰富多彩的传统文化。同时，语文老师也可以利用地方文化资源展开传统文化的教学。带领学生参观本地的文化遗迹，让学生亲身体验到传统文化，使学生激发出学习语文和传统文化的兴趣。

3.把名著引进课堂

在传统文化中，经典名著有着非常高的地位，让学生学习经典名著，可以有效地促进他们提高自身的语文素养。但是，由于学生没有一定的阅读古诗文的能力，而且名著中的内容与现代生活有着非常大的差异，当代学生更偏爱于浅层次的阅读，这就直接导致学生不断远离古代文学名著。面对这种情况，语文老师一定要充分发挥出教材的作用，讲好课文中的名著节选，让学生因此对原著产生一定的阅读兴趣，促使学生展开探究性的阅读，使学生在阅读经典名著的过程中受到精神层面的熏陶。

总而言之，传统文化中有着非常丰富的精神食粮，它能够升华学生的精神层面，让学生找准自己的人生定位，对于学生而言，学习传统文化需要有兴趣的支撑，只有对传统文化感兴趣，他们才能够主动地去探索传统文化中的知识。

参考文献：

[1]尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.

[2]尤国军.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].中国校外教育，2017（2）.

[3]王伟.高中语文教学与传统文化的契合[J].读与写（教育教学刊），2015（4）.

编辑 刘瑞彬