微课在高中数学学习中的使用价值及策略分析

摘 要：高中数学具有“繁杂性”和“抽象性”的特点，这给学生的学习带来了一定的难度。学生很难在课堂学习中将全部的数学知识理解消化，久而久之，不理解的内容会逐渐增多，以至于不能跟上教师正常的教学进度，从而影响学生的学习成绩。近年来，随着计算机网络技术及智能手机的发展，微课得到了广泛的应用，被越来越多地应用到高中数学教学中，并取得了良好的教学效果。微课可以丰富高中数学教学内容，增加师生之间的互动频率，对培养学生自主学习的能力有很大的帮助。因此，广大教师应加强对微课的重视程度，积极将微课应用于高中数学教学之中，切实提升高中数学教学质量和学生的学习成绩。分析了微课在高中数学学习中的使用价值，并对微课在高中数学学习中的使用策略提出建议，希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词：微课；高中生；数学学习；策略

高中生面临高考的压力，数学是高考的必考科目之一，因此，如何提升高中数学学习成绩是广大师生所面临的重要问题。微课凭借其短小精炼的内容以及使用方便的特点，逐渐得到了广大师生的认可。在高中数学教学中使用微课可以丰富高中数学的教学内容，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，有利于学生对重点以及难点知识的掌握。

一、微课在高中数学学习中的使用价值

（一）丰富了高中数学教学的内容

微课是指利用计算机技术和多媒体技术将教学的主要内容制作成5～10分钟左右的教学视频，并将其展现给学生，起到辅助教师教学和帮助学生学习的作用。在微课中可以体现出动态的图片和文字等内容，使教学内容更加丰富多彩。并且在微课中可以加入一些与学生生活比较贴近的实例内容，从而拉近数学知识与现实生活的距离，使抽象的数学知识变得更加具体化，使学生对所学内容加深印象。因此，微课丰富了高中数学的教学内容并优化了教学效果。

（二）提升了学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”要想提高高中数学的教学质量，教师应注重从提升学生的学习兴趣方面着手。在传统的高中数学教学模式中，教师所采用的教学方法多为“灌输式”的教学方法，这种教学方法使教师往往只注重将相关理论知识向学生进行讲授，忽略了学生的主体地位，而学生只能被迫以被动的方式进行学习，久而久之，会使学生逐渐丧失对数学学习的兴趣，甚至会产生厌学情绪。将微课应用于高中数学教学过程之中，可以使教学内容变得更加丰富多彩，可以活跃课堂氛围，使教师的教学形式变得多样化，从而改变了传统数学课堂中枯燥、乏味的特点，可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，增加了师生之间的互动，使学生在愉快的氛围下完成学习任务，这在很大程度上提升了学生的学习效率和学习质量。

（三）提升了学生自主学习的能力

学生可以应用网络自行下载微课进行学习，从而使学习活动摆脱了时间和地点的限制，使学生随时随地都可以进行学习。随着科学技术的进步和网络的普及，电脑和智能手机得到了广泛的应用。高中生应根据自身的学习状况，针对学习中的重点和难点，利用课余时间通过电脑或者手机使用微课进行自主学习。微课具有在线求助功能，学生在使用微课学習的过程中，遇到不能理解的内容可以通过在线求助功能得到教师的帮助，这样既能帮助学生更好地进行学习，又增加了师生之间的互动，并且提升了学生自主学习的能力。

二、微课在高中数学学习中的使用策略

（一）利用微课创设课堂情境

首先，教师要以实现教学目的为基础来制订微课，并在微课中适当加入视频、音频以及动画等内容，使微课内容得到丰富，并能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；其次，教师应注重对多媒体的应用，通过多媒体向学生展示出相关的视频、音频等内容，从而创设出丰富多样的课堂情境，使学生在愉快的氛围中完成学习任务；最后，教师应注重对情境引入时间的把握，因为微课的时间一般为5～10分钟左右，情境引入占用的时间过长将会导致微课的教学内容时间不足。

（二）利用微课突破教学重点和难点

教师在微课的制作过程中，要注重将教学的重点和难点在微课中体现出来，由于微课的时间较短，微课的内容也比较精炼，所以一定要在微课中突出重点和难点。在微课中，要注重对重点和难点知识的讲解；其次，教师应将具有代表性的例题加入到微课之中，通过对例题的讲解来帮助学生加深对重点和难点知识的理解。最后，教师应积极引导学生在课余时间利用微课进行学习，因为学生的学习能力存在差异，教师课堂教学过程中很难兼顾到每名学生。有的学生对课堂中的重点和难点知识理解不透彻，教师可引导其通过微课在课余时间进行自主学习，由于微课具有重复播放的功能，学生可以通过微课对重点和难点知识进行反复的观看学习，直到将重点和难点知识完全掌握为止。

参考文献：

[1]盛诗蕊.微课在高中数学学习中使用价值及策略研究[J].文理导航（中旬），2018（1）：7.

[2]游发本.浅谈高中数学微课制作及微课在教学中的应用[J].考试周刊，2018（10）：85.

作者简介：李璇（1983—），女，汉族，江苏连云港灌云人，本科，中教二级教师，主要从事高中数学教育工作。

编辑 鲁翠红