周老师

王周缘

从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的。从小就喜欢数学的我，对数学老师更是充满了好奇和期待，他会是一个什么样的人呢？

当第一堂数学课的铃声响起，我就热切地盯着门口。一位中年男子走了进来，他的三七分发型纹丝不乱，鼻梁上架着一副方方正正的眼镜。他走上讲台后站定，双唇紧闭，双眼扫视着大家，那目光犀利如箭，我不由自主地往上挺了挺身体，坐得更直了。几个嘻嘻哈哈的男生也收敛了笑容，一时间，教室鸦雀无声。我感到一股强大的气场充满了整个教室。

“我姓周，是你们的数学老师。以后上数学课，桌上要有书、笔记本和练习本……”寥寥数语，掷地有声，只是这普通话混杂着方言，听起来很有喜感，我们想笑又不敢笑。周老师说完，转过身在黑板上写下了三个有力的大字——有理数。从此，我们便在周老师的带领下翻开了数学学习的新篇章。

周老师的课很好听，他思路清晰，讲解透彻，特别是启发我们突破难点时，常让我们有“柳暗花明又一村”的惊喜。在周老师的引领下，我们发觉数学似乎没有那么难，一时间全班学习热情空前高涨。特别值得一提的是，周老师的板书字体很大，有时遇到大写字母，必定要用斜体书写。我们私下常常议论他此举既不经济又不省力。直到后来，周老师淡淡提起，字寫得大是为了后排同学能看得清，用斜体书写是为了引起大家重视。没想到，不苟言笑的周老师却如此心细。

时光飞逝，我们和周老师相处一年多了。我们对他的了解越多，对他的喜爱也越多。周老师不再让我们感到可怕，其实他冷峻的外表下有一个有趣的灵魂。那天，周老师正带着我们寻找三角形全等的条件，他问道：“由AB=AC，我们可以得到几个条件？”不知是谁在底下答了句“Only one”，我们全体大惊，忍不住为这冒失鬼捏了一把汗。没想到，周老师接口就说：“NO，不是only one，是only  two！”我们全体怔住，而周老师已转身板书，他的嘴角掠过了一丝淡淡的微笑。从那以后，周老师的课堂气氛变得活跃起来，身心放松的我们有一种如沐春风的感觉。

初中生活还有不到两年，与周老师也将继续相伴同行。有这样的老师为伴，相信今后的学习之路会乐趣多多、收获多多。

（指导教师：夏家娣）