基于多媒体技术在幼儿园古典音乐活动中的应用

朱珠

【内容摘要】音乐教育在幼儿园及中小学教育中是较为重要的，它可以培养学生对于美的感知和情感的探索。多媒体手段的发展也在逐步影响音乐的教学，一方面它给音乐教学提供了一个良好的技术基础，另一方面可以充分提高学生的学习兴趣，本文主要探究多媒体手段用于幼儿园古典音乐活动的作用，希望在今后的学习中可以更广泛的提高幼儿的音乐素养。

【关键词】多媒体教学 幼儿园 古典音乐活动 应用策略

幼儿园是学前教育的一种机构，主要是对幼儿进行保育和教育，它不仅需要对幼儿进行一些基础教育，同时也需要关爱儿童的身心健康，促使幼儿身体、智力、情绪健康发展。音乐，广泛的存在于人类的生活学习中，不仅可以传递情绪，更能维系情感。音乐教育主要为了陶冶情操、培养丰富的文化修养和审美能力，继而促使学生德智体美劳全面发展，在学生的日常学习中有着不可或缺的作用，特别是对于幼儿来讲，可以充分启蒙他们学习兴趣，丰富孩子的情感。我国的幼儿教育在近年来不断的发展，幼儿园也越来越重视儿童艺术水平的教育，古典音乐作为一种特殊的音乐模式引起人们的广泛关注，幼儿园也逐渐开展古典音乐活动。

一、幼儿园古典音乐活动的特点及常见问题

音乐本身是一项非常细腻的学习活动，在幼儿园的古典音乐学习中，幼儿可以在老师的带领下接受音乐的熏陶，培养儿童高尚的情操、博爱的情怀、促进幼儿心灵的健康，也可以调动幼儿的视觉、听觉等感官，实现多元价值观的发展。但是，由于音乐本事是需要进行不断的感受，所以传统的课堂往往会抑制幼儿的想象能力。对于幼儿来说，音乐游戏是一项非常有趣的活动，在游戏情景中孩子们能更直观的进行情感体验。如果在音乐教学方面仅仅教孩子们几首歌，而没有注重专业体系的教学，课堂氛围就会出现僵化化，课堂内容形式不够新颖，没有办法提高学生的学习兴趣，使得整堂课孩子们注意力不能集中，如此教学质量便会不高。随着时代在进步，科技也越來越发达。多媒体教学也越来越广泛。

二、多媒体教学在幼儿园古典音乐活动中的优势

1.提供音乐环境

在学习音乐的过程中，音乐环境是极其重要的。运用多媒体教学可以促使在音乐学习的过程中，不断进行视觉和听觉的体验，可以丰富孩子的审美和情感体验。如果无法使儿童真正身临其境的对音乐进行感知，仅仅通过语言和文字是无法完全描述的，多媒体教学对于音乐学习来说是一个捷径，它充分营造了音乐课的生动、活泼的形象，可以促使儿童通过音乐感知和作曲者产生共鸣，进一步领略音乐的内涵。对于较小儿童来说，提供音乐环境可以及早发现其音乐天赋，促进其向音乐专业的发展。

2.激发儿童对生活的观察能力

通过多媒体手段，让儿童在课堂中可以直接体验音乐，自然而然可以激发儿童对于音乐学习的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣以后儿童的积极性就会提高，从而进行主动学习。例如在教授歌曲《让我们荡起双桨》时，可以让儿童观看MV，从而感受新中国少年在阳光明媚的春风里，在湖面上尽情的划船游玩的欢乐景象，身临其境产生共鸣，在学习的过程中也容易产生相似的感觉，使歌曲更有欢乐情感。有了直观的情感体验之后，孩子们更容易在现实生活中联系起来。比如周末再去公园划船时，就会联想到《让我们荡起双桨》课堂教学时的情景，不由自主地唱起歌来。比如在课堂歌词写道：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，水面倒映着美丽的白塔”在现实的情景体验中，孩子们也会联想到歌词从而观察自己化的小船是不是也会有波浪推开，旁边的水面上有没有倒影等。

3.更生动形象的掌握乐理小知识

在音乐学习中，首先肯定需要教授一些简单的乐理知识，例如五线谱、节奏、节拍等，但是这些理论知识较为抽象，对于儿童来解决较难理解，利用多媒体教学可以将抽象的知识具体化。例如学习全音符时，可以设置音乐游戏环节，将全音符刻画成以为大肚子老爷爷的形象，在大肚子处插入小音效，点击之后便会出现do 的声音同时再加入四盏灯以四拍节奏依次亮起，代表这个音符的时值是四拍。而二分音符则是点击空白的符头处时，发出声音，同时亮起两盏灯，代表这个音符的时值是两拍。我相信孩子们通过这样的游戏体验在不知不觉中学会了不同音符的时值与节拍。而相比较老师费尽口舌要求孩子们死记硬背要高效很多。孩子们学得也轻松愉快。

节奏和曲调时，可以选择多种典型的乐句播放给儿童听，使他们对不同曲调有一个一般性的把握，然后利用图形或者手势将乐曲区分开，使儿童感受不同曲目的不同节奏。

4.拓宽儿童视野，提高儿童对多元音乐文化的了解

在《音乐课程标准》中已经明确指出：引导儿童理性现代多媒体手段学习音乐，能大大地拓展儿童的音乐文化视野。不同地区、不同民族都有其传统的音乐形式，在课堂上可以给儿童播放不同的音乐作品，不仅可以开拓儿童的视野，也可以促进儿童对多元文化的了解，大大的丰富了儿童的音乐体验，可以进一步的提高儿童的音乐素养。

5.多媒体教学与课程游戏化

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是生活和学习的主要形式，也是幼儿园的基本活动方式，由于幼儿智力正在不断发展，所以需要通过游戏的方式保证其不断的学习。多媒体生动形象的学习模式，可以有效的激发幼儿的学习兴趣，在游戏中幼儿可以更加积极主动的学习，有利于幼儿的身心发展。

结束语

利用多媒体手段在幼儿园古典音乐活动中取得了一系列的成果，也解决了很多问题，目前还在不断探索更加完善中，希望可以给予学生更好的学习空间和情感体验。

【参考文献】

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