初三学生应学会自主学习

宋增辉

【内容摘要】中国学生发展核心素养中专门提到学生要学会自主发展，学会学习。自主性是人作为主体的根本属性，学会自主学习重在强调能有效管理自己的学习和生活。自主学习，是要学生在学习意识的形成、学习方式方法的选择、学习进程评估调控方面不断改进。本文是笔者作为多年初三班主任给孩子们总结出来的自主学习要求，特别适合对学习“摸不到门路”的学生们阅读，也适合班主任对班级管理“学会学习”中应用。

【关键词】自主学习 核心 初中

缘起：同学们的困惑

初三第一次段考之后的家长会，我改变了一下形式：让所有学生上来发言，老师和家长在台下听孩子们分析学习的困惑和努力的方向。

大约有十五位同学，不约而同谈到了自己学习效率低、不知道如何学习的问题。其中一位同学是这样说的：“我觉得我已经很努力了，我甚至学习到晚上12点，可是我感觉我的学习就是没有进步……”面对学习成绩提高难，不知道如何学习带来的困惑，有两位同学面对全体家长落下了眼泪。

面对人生第一次转折点的大考，我能感受到这类同学的无助，给我不少触动。虽然，我们老师平时都会跟学生谈学法指导，但都比较零碎，没有系统完整地介绍。所以，我觉得很有必要老生常谈一下：初三学生应该学会自主学习。

一、自主学习两个前提：第一要有上进心，第二要保持身心健康

中考是选拔性考试，择优入学，这就注定了有一定的竞争性，表面上看是考试成绩的竞争，其实是一位学生综合素质能力的竞争！所以，自主学习必须要有两个前提：

一是要有上进心，是想学习进步的。下的决心越大，意志力越强，目标定的越高远，学习的主动性就会越强。

二是要有规律的作息时间和科学的学习规划。有规律的作息，可以确保身体健康，保持身心的活力，每日精神饱满，充满激情，对生活热爱。成绩最终是一个人综合素质能力的比拼，作息时间不规律，沉迷于手机、游戏、玩乐，精神萎靡不振，这些都会直接降低学习的效率，甚至产生厌学情绪。

二、自主学习的核心：课堂

课堂是老师传递知识的主战场，是学生学习的圣地。课堂没有认真学习的，课后会事倍功半;课堂用心学习的，可以达到事半功倍的效果。那课堂怎样才属于“认真学习”了呢？

良好的生活习惯可以节约时间。每天把自己的书包、资料袋整理好，最好按照学科归类，课前一定要准备好课本、草稿纸、红蓝笔等用具。尽量把课堂时间用在“听、讲、思、练”的刀刃上。

坚持课前预习3～5分钟。大概的浏览一下这节课老师讲的内容，做到“心中有底”。从预备铃到老师组织教学开始讲授新课，一般有5分钟左右的时间，同学们可以利用这个时间，提前进入状态。

确保自己的状态与老师同一频率，同一节拍，与老师不断产生“共鸣”。跟着老师的思路，把课本新的知识转化为自己能懂的知识。一节高效的课下来，一定是紧张、有序、充实、愉悦的，不开小差、不走神、不打瞌睡。这就要求同学们身心一定要保持健康，保持活力，保持对生活学习的激情。

课堂问题不过夜。对于课堂上有一些实在弄不懂的疑难问题，建议做好记号，课后一定问同学或老师解析清楚，做到课堂问题不过夜。课堂学习的内容一般会在当天晚上的作业得到体现，如果课堂留有疑问，作业就会写得不流畅。

三、自主学习的关键：作业

课堂上听懂了，表明对新知识已经“理解”了，但不代表“吃透”了。一节课45分钟，老师讲的知识点一般有数个，每一个知识点又可以衍生出很多的类型题目，知识点之间相互联系，又可以衍生很多综合运用的题目。运用学到的知识点去解决综合实际问题，这才是能力，这种能力通过训练可以提高。所以作业：至关重要！如何才能完成好作业呢？

首先是简要复习。写作业前最好把今天的新授课内容简单复习一遍，3到5分钟简要浏览即可。

其次，作业每一个知识点要“理解吃透”。写作业要心无旁骛，专心学习，遇到有疑问的题目一定要翻开课本和笔记，对应知识点要“理解吃透”，每一道题都不要放过。切记千万不要囫囵吞枣、似懂非懂地应付了事，否则问题越积越多，新的知识都是建立在旧知识的基础上的，每一个知识点没有过关吃透，都会给以后的学习留下隐患。实在不会做的题，做好记号，老师评讲时务必弄明白。

初中的学习，建议多回归课本、多看例题、学会归纳。学会总结，也可以准备错题本，养成良好的学习习惯，对以后进入高中等更高一层的学习很有帮助。

四、自主学习的保障：阶段性复习巩固和单元测验过关

温故知新。根据心理学遗忘定律，人在学习新知识的时候，一般前七天是遗忘最快的，所以以一周七天为单位进行简单的阶段复习是很有必要的。周末的时候，拿出课本和笔记，重新阅读一遍，温故知新，会给你的学习和思维的思考带来不少的收获。

做到考后100分。要重視每一次单元考试，考试前都要进行一次简单的课本阅读复习，对考试的每一道题都不要放过，坚持做到考后100分。

总结

对于我们处于快速成长的初三学生而言，告别稚嫩的童年，开始能感受到青少年生活的苦涩，青春的迷茫和困惑，其实这些都可以在教科书里找到答案！语文阅读，我们可以畅游书海，与圣贤对话，聆听前人的教诲，学习古人思哲;学习历史、地理让我们通识古今，了解世道变迁、沧海桑田;学习数理化，让我们惊叹逻辑的缜密，探寻万物的奥秘，感受世间的变幻奇妙;学习音乐美术，让我们受到美的熏陶，拥有发现美的心灵……其实，学会自主学习是我们学生最大的快乐源泉！

【参考文献】

[1] 王多辉. 如何培养学生自主学习的方法[J]. 教育革新， 2009（6）：25-25.

[2] 张英杰. 引导初中学生自主学习数学的教学策略[J]. 新课程（中学）， 2016（3）.