试论构建美术高效课堂之我见

刘君

【内容摘要】高效课堂是教育工作者追求的教学目标，在美术教学中也不例外。尤其是在近几年素质教育的提出，美育的重要性得到凸显，提高美术教学的有效性，构建高效课堂成为迫在眉睫的事情。本文结合教学实际分析，提出构建高效美术课堂的一定见解，仅供参考。

【关键词】美术 高效课堂 构建方法

引言

构建高效课堂需要教师以最少的教学获得最大的效益。但是，传统的教学模式相对沉闷，学生积极性不高，因此美术的教学效果并不理想。研究发现，高效课堂都有一个共同的特点：“自主学习，互帮互助，互动激发”。可以发现，一门课能否获得成果，学习气氛和教师的科学引导都是非常关键的。本文结合自身教学经验，提出以下几点构建高效美术课堂的方法：

一、课前精心准备，做好铺垫

想要构建高效美术课堂，教师要对教材有深入地了解，全面分析，找出其中的重点和难点，并做好课前准备。

1.深入剖析，仔细思考

学习离不开教材，教材是教学的基点，美术教学也不例外。美术教学的范畴非常大，涉及到的知识面比较广，但是教学不能随机灌输各种美术知识，而应该深入剖析，搭建知识网络，让学生可以在教师构造出的知识框架中更加深刻地理解知识的内涵，拓宽学生的知识面。

2.融入新课标，优化教学

新课程标准是在时代发展中形成的一种教学标准，对美术教学有一定的指导性意义。因此，在教学中，教师需要结合时代的发展，融合新的课程标准，转变传统的教学模式，发扬自己的个性，从而全面贯彻新课标的要求。通过结合新课标准备，优化教学的内容。

3.结合学生知识体系引导

课前准备中，教师不仅要在自己身上下功夫，还需要在学生身上下功夫。这就需要在教学开始充分了解学生的知识体系，并结合学生表现出的不同，结合教学的内容，进行个性化地引导，从而达到因材施教的效果，为高效课堂教学奠定扎实的基础。

二、传统教学与现代教学结合

将传统教学和现代教学结合，可以发挥传统教学的严谨和现代教学声行并茂的特征，在短时间内为学生提供丰富的教学材料，继而提高学生学习的积极性。由于传统教学和现代教学都有自己的有点，教师要善于找出教学的优点，并将这些优点结合起来，去取长补短，打造高效课堂。

传统教学中，大多数都是板书为主，教师一边讲解知识，一边在黑板上书写。采用现代化的教学模式，可以营造一个活跃的氛围，将更多的内容呈现出来。在妙趣横生的世界中，让学生有一个更加直观的感受。因此，教师可以将二者的优点结合起来，在传统教学中适当融入现代教学模式，吸引学生的兴趣，拓宽学生的视野，从而达到事半功倍的教学效果。

三、积极开展小组合作学习

在很多的学校中，美术教学都是大班教学。这种模式的引导，想要提高教学的效率就变得非常困难。小组合作学习是一种提高教学效率的有效的方式，教师将学生分成不同的小组，然后以小组为单位引导学生。在讲解美术知识点的时候，学生们可以在小组中思考探索，正确地理解老师的讲解。然后，教师再布置作业，引导小组成员分工合作。通过这样的方式引导，不仅可以加深学生对美术知识的理解，還有助于提高学生的协作能力，让学生在互帮互助中提升自身的综合素养。

四、科学评价，提高教学效率

学生的画作都是通过不断实践和反思思考得出来的，他们非常需要得到其他人的认可。因此在教学中，评价就显得尤为重要。评价的方式可以多种多样，教师可以借助多样化的评价模式引导学生，让学生可以在教师的引导中更加深入地理解知识的内涵。

1.自评

当学生完成美术作品之后，可以组织学生借助多媒体将自己的作品呈现到大家的面前，并对自己的作品进行介绍，分析出作品中运用到的知识，自己作品的优点和不足点。通过这样的方式，可以帮助学生形成自我反省的能力，让学生在剖析自我的时候更加深入地认识到自己的不足。

2.互评

互评需要在学生展示作品之后，和其他同学一同思考探索，这个作品中的优点和不足。教师可以结合“你有什么建议”、“作品的优点和不足是什么”等提问，让学生相互评价对方的作品。通过互评，可以促进学生之间的沟通，集思广益，让学生对作品有更深的认识，并结合同学的建议完善自己的作品。

3.师评

在学生完成作品或者是回答问题之后，他们非常希望得到教师的肯定。因此，教师在教学中，需要结合学生的作品，以赏识的眼光看待学生，指出学生的有点，并结合鼓励性的语言，保护好学生的自尊心，然后在具体分析学神的不足，做到科学合理地评价。通过这种模式，让学生发现自己的努力没有白费，而且得到了一些指导性的建议，并进一步完善自己的作品。在不断实践和完善中，提高学习的效率。

结语

总而言之，构建高效的美术课堂离不开美术教师的智慧。教学中，每一名美术教师都应该结合教学的实际仔细分析，不断更新传统的教学理念，融入全新的教学方法，提高美术教学的质量。通过教师的不断思考和渗透，优化教学的内容，为实现高效美术课堂做准备。

【参考文献】

[1] 刘晖.构建美术高效课堂的策略探讨[J].成才之路，2017（31）：34.

[2] 王红蕾.开展兴趣教学，构建小学美术高效课堂[J].学周刊，2016（30）：225-226.