初中物理实验引入教学法的教学效果研究

许玲玲

【内容摘要】实验引入教学法是初中物理教学的主要教学方法之一，其在加强学生对物理知识的认识与掌握等方面发挥着重要的作用。近年来，由于受一些因素的影响与限制，导致初中物理实验引入教学法的教学效果并没有得到充分发挥。因此，本文以实验引入教学法为中心，对初中物理教学进行研究与分析，并提出相关对策。

【关键词】初中物理 实验引入教学法 必要性 现状 措施

一、初中物理实验引入教学法的必要性

实验引入教学法作为初中物理教学的主要教学方法之一，其对于推动初中物理教学发挥着重要的作用。首先，实验引入教学法在初中物理教学中的运用符合初中物理学科的本质特征，有利于促进物理课堂教学的开展。其次，物理实验引入教学法在初中物理教学中地运用有利于培养学生的思维能力、观察能力、团队合作能力等综合能力，进而促进学生的全面发展。第三，实验引入教学法的应用符合当前新课程实施要求，有利于充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的物理学习兴趣及物理意识，促进初中学生物理素养的培养与提高。第四，实验引入教学法作为初中物理课堂教学的主要方法之一，其有利于丰富教学模式的多样性，促进课堂教学效率的提高。最后，实验引入教学法有利于加强学生对物理知识的掌握与应用，进而促进学生的全面发展。

二、初中物理实验引入教学法的教学现状

初中物理实验引入教学法在当前物理教学中存在许多问题，在一定程度上阻碍了其教学效果的发挥。首先，初中物理教师受传统教学理念的影响，对实验引入教学法缺乏充分的认识与合理运用，导致其在教学中并没有发挥其应有的效果。其次，学生对实验室规则条例及实验内容规则缺乏遵守，导致在实验过程中存在许多问题。第三，多媒体作为课堂教学工具之一，教师要么过于依赖要么弃之不用，使其不能与教学模式相结合，进而影响实验引入教学效果。最后，教师在进行采用实验引入教学法进行教学时，教师缺乏情境创造，以及过于依赖于教条式的口头阐述而忽视亲自演示的重要性，进而影响教学效果。

三、关于提高初中物理实验引入教学法教学效果的相关措施

1.加强教师对实验引入教学法的认识与运用

教师是教学的主体，是教学的实施者，因此，初中物理教师要想加强实验引入教学法在初中物理教学中的运用并使其发挥最好的效果，其就必须加强自身对实验引入教学法的认识与运用。故而教师可以通过参加相关培训以及与同科目教师之间的交流来提高自己，进而促进实验引入教学法在初中物理课堂教学中的应用。

2.加强学生对实验室条例及实验规则的认识

实验引入教学法作为初中物理教学的方法之一，其与实验息息相关。因此，教师可从实验入手，通过加强学生对实验室相关条例及相关物理实验规则的认识来加强实验引入教学法在初中物理教学中的教学效果。如教师在进行液体内部的压强的相关内容的讲解时，需要带领学生到实验室进行相关实验，加强学生对知识的认识与理解。首先，学生在进入实验室后，教师需对实验室条例进行说明，并要求学生遵守;其次，教师根据实验内容叮嘱学生需要遵守的实验规则;第三，根据提供的实验器材进行实验。前面两点是实验成功的前提，因此，教师要想时实验引入教学法在物理教学中发挥其应有的效果，其就必须加强学生对实验室条例及实验规则的认识，从而帮助学生养成良好的实验习惯，促进学习的事半功倍。

3.合理利用多媒体技术，加强学生对物理实验的认识

多媒体技术是课堂教学的主要教学工具之一，其的合理运用有利于辅助实验引入教学法开展课堂教学，进而帮助学生掌握相关知识，提高课堂教学效率。如，教师在进行实验“二力平衡的条件”课堂教学时，教师就可以利用多媒体技术向学生展示本次实验的学习目标、教学重难点、实验器材以及相关教学过程设计等内容，同时利用多媒体的视频播放功能，向学生展示实验的过程，最后再由学生根據课堂提供的教育进行实验。

4.教师要有开放的意识，合理利用学生身边常见的物品，创造新奇趣演示实验

教师是教学的主体，教师在运用实验引入教学法进行初中物理教学的过程中，教师必须要有开放的教学意识，并利用合理利用学生身边常见的物品，创造新奇趣演示实验，以此来培养学生的物理学习兴趣和物理意识，促进学生对物理知识的理解、掌握与运用，进而完成初中物理新课改的教学要求。如教师可以利用学生身边常见的物品气球、玻璃水壶、热水作为实验材料，指导学生在物理实验课上做“瓶吹气球”——神奇的大力士的物理实验。并在实验过程中通过玻璃水壶灌满热水后倒出，迅速将气球套在壶嘴上，瓶内热空气密度小，冷却一段时间后，教师让学生观察观察玻璃瓶和气球的变化，并对实验中出现的球自己渐渐向内“吹起”，变大！的实验现象进行有效的讲解，告诉同学是由于瓶内气体温度降低，水蒸气遇冷的玻璃壁液化，导致瓶内气压变低，在外界大气压作用下，所致，进而加强学生对气压知识的认识与掌握;又如，教师也可以将注射器作为实验材料，指导学生做“注射器烧开水”实验。让学生在实验中利用注射器抽取适量热水，并用橡皮帽封住针头，往外拉活塞的过程中观察注射器中热水有何变化，使学生通过注射器中水重新沸腾的直观现象了解水沸腾的原因是注射器内气体体积变大，压强变小导致，进而以此验证气压减小，沸点降低！达到学生对压强、气压相关知识点的理解与掌握以及提高学生的动手能力，促进学生综合能力的提高。

小结

初中物理实验引入教学法在物理课堂中教学效果的发挥有助于提高课堂教学效率，进而促进初中物理教学的发展。因此，教师需采取有效的方法提高其教学效果。

【参考文献】

[1]彭贵明.初中物理实验教学法之我见[J].当代教研论丛.2015（1）.