在初中化学教学中实施游戏化教学的实践研究

王一恭

近年来，随着综合国力地不断提升，教育改革也在与时俱进，不断深化.“科教兴国”和“人才强国”成为新的教育战略，这使得教育工作日益受到普遍关注.面对新的教育形式和要求，如何实现课堂教学效率的再提高，课堂教学质量的再提升，是新时期教育工作者面临的新课题.初中化学课程由于其内容深奥，有一定的抽象性，给初中生理解和掌握这门课程带来了一定的难度.在这方面，泉州市河市中学据此开展了游戏化教学法研究，现对该方法加以探讨.

一、应如何理解游戏化教学法

游戏化教学法，可以分作两部分理解.一是游戏，二是教学，二者之间是密不可分的，不能将其割裂.其核心是通过课堂这个平台，把与课堂教学有关的知识与游戏这种孩子们喜闻乐见的形式有机融合在一起，实现“寓教于乐”，使学生更好地理解知识、掌握知识.初中化学虽然相对深奥，但同时也是一门趣味性较强的学科.特别是化学实验在学生眼里那么神奇，化学现象又那样的有趣，都会令学生眼前一亮.而且，化学元素具有各种不同的性质，加上化学方程式的变幻莫测，都能吸引学生的注意力.游戏化教学法即是由兴趣而生.兴趣是最好的老师，学生对化学课程产生了浓厚的兴趣之后，游戏化学教法便会在课堂上发挥其意想不到的作用，不但可以提升课堂教学质量，更可提高教学效率.

二、如何应用游戏化教学法

化学与游戏有一个共同的特点是具有趣味性，这正是关键点和切入点.作为教师在课堂教学中引入游戏化教学法，关键在于将二者合理结合，通过提升学习兴趣达到提升教学效果的目的.下面，对此进行探讨.

1.卡片式游戏法.

初中化学中，记忆与了解化学基本知识是十分重要的一個环节.以化学元素为例，如果单纯地记忆化学元素，是十分枯燥的，而且也容易记混淆.在元素周期表中，约有三分之一的元素需要初中生去熟练地掌握.而且，每一个元素都用一个英文符号表示.对于这类记忆内容，教师可采用卡片式游戏法来开展游戏化教学.具体做法是，先将班级的同学进行合理化分组，在每个小组内开展元素与英文之间进行匹配的游戏，通过这种游戏，使学生达到熟练掌握和了解这些化学元素基本知识的目的，达到强化记忆的效果.

2.竞赛式游戏法.

竞赛游戏，最大的好处是可以使学生的学习积极性通过竞赛活动调动起来.而且，通过游戏，还可以提升学生的自信心，强化他们的学习成就感.以许多学生难以理解和记忆的化学方程式为例，教师可以以此为竞赛内容，举行默写比赛.对比较难记的化学性质，可以举行背诵比赛.这种竞赛，既是一个培养自身记忆力的过程，也是提升学生学习能力的过程.与此同时，教师还可以组织学生开展化学知识编口诀比赛并举行背诵比赛等.这些都对加深学生知识记忆大有益处.

3.合作探究式游戏法.

这种方式可以培养学生动手及思考能力.具体来说，将学生分组，开展实验探究.即将实验室模拟为化学家的科学实验室，由学生扮演不同的化学家，对每个不同的实验现象进行假设和分析，再通过实验来与之对比，再把取得的实验结果加以分享.

三、应用游戏化教学法注意事项

1.牢记安全第一.

游戏化教学法，必须牢记的原则是安全第一.许多化学实验具有一定的危险性，如果操作不规范，或是在开展游戏化教学时略有不慎，都可能造成人身伤害.为此，在实验课开始前，教师应做好全方位安全性检查，并充分讲解各类用品的使用方式和注意事项.

2.要突出重点.

游戏教学法，其核心还是教学，目的是让学生掌握知识更深更牢.因此，开展游戏化教学化，必须注意，该方法与小学时以让学生集中注意力为主的游戏教学完全不同，应侧重于让学生通过游戏更好地掌握相关知识，游戏种类需突出“辅助教学”这个目的.

综上所述，在初中化学课堂中开展游戏化教学，应注意方式更加灵活，目的更加明确，并突出安全第一这个主题.初中对于每一个学生来说，是学习化学基础知识的关键阶段.游戏化教学法对于初中生更好地掌握这门课程知识大有益处，但同时，还应该对其方法继续加强探索，使这种新型教学方法得以进一步发扬光大.