核心素养视野下高中英语读写结合模式探究

摘 要：随着新课程改革运动的不断发展，“核心素养”逐渐成为人们讨论的重点话题。培养学生的高中英语核心素养对学生未来的学习和发展有着十分深远的影响。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“创设教学情境，提高表达能力”“增加阅读积累，奠定写作基础”和“设计小组合作，提升思维品质”这三方面入手，就核心素养视野下高中英语读写结合模式探究发表个人的认识与看法。

关键词：高中英语;核心素养;读写结合

核心素养简单来说就是学生综合素养中的核心部分，对学生的成长和发展有着至关重要的作用。不同的学科其核心素养发展目标也存在一定的差异，高中英语学科也是如此。通过读写结合来培养学生的核心素养是非常有效的一个途径。以下，笔者将结合具体的教学案例，围绕核心素养视野下高中英语读写结合模式探究展开详细的分析与阐述。

一、

创设教学情境，提高表达能力

在高中英语教学中，为了能够在读写结合教学模式之中培养学生的英语核心素养，创设教学情境不失为一个行之有效的途径。基于此，我们英语教师可以结合具体的教学内容和学生的学习发展情况，创设与之相符的教学情境，使学生积极地投入到英语学习活动之中，从而可以使学生的英语表达能力得到进一步的发展。

例如，在教学“Unit 2 Healthy eating”这一单元时，笔者首先给学生们播放了著名的演员肥肥的照片，学生的注意力很快被吸引过来。接着笔者说：“Who can describe the picture？”学生回答说：“There is a very fat woman.”笔者引导学生说：“Yes.The woman is extremely fat and heavy，right？ There are a certain of people who are overweight. Can you imagine how his life is？”学生回答说：“It is really difficult for her to move around.”...由此笔者提出：“Do you think it important to have good eating habits？”在学生的肯定中，笔者展示了文章的标题“We are what we

eat”，在阅读中，笔者让学生抓住其中的关键词，如protein、calcium等，让学生进行了详细的了解和积累。如此学生便可以在不断地读和写的练习中，提升自身的语言能力。

二、

增加阅读积累，奠定写作基础

英语是学生学习的非母语语言，因此在国内学生运用英语的环境很少，英语课堂是学生接触英语的主要方式，虽然英语影视作品也很多，但是其中的表达存在过于口语化的问题，甚至会出现一些语法错误，这对于学生正确掌握英语知识是有一定影响的。

这其中，通过阅读来学习英语语言则有更多的优势。学生在阅读过程中，不仅可以学习基础的英语知识，掌握更多的英语表达技巧，还可以通过阅读来拓展自己的知识面，使自己的视野得到不断的开阔。例如，在教学“A Sad Love

Story”这篇阅读时，笔者带领学生们分析了中国传统的乞巧节和本文中西方情人节的相同点和不同点，以此可以增强学生的文化意识，在学完这篇课文之后，笔者要求学生用自己的思维方式来描述一遍文章的内容，并对其进行续写，促进学生在阅读和写作中实现读和写的有效结合，从而有效培养学生思维品格以及语言表达能力。

三、

设计小组合作，提升思维品质

思维品质是英语核心素养中的重要组成部分，在读写结合的教学模式中，思维品质作为读和写的桥梁，发挥着极其重要的作用。鉴于此，在开展英语读写教学活动中，教师可以设计小组合作来开展丰富多彩的教学实践活动，引导学生在阅读中思考，在思考中写作，形成良好的读写结合的学习模式，从而使学生的思维品质得到有效的发展，同时也可以提高学生的自主学习能力。

例如，在教学“Unit 2 The Olympic Games”這一单元时，笔者设计了小组讨论活动，问题如下：“Which animal would you like to choose as the mascot for 2008 Beijing Olympic Games，panda or monkey？What are the good effects and bad effects of hosting the Olympic Games？”在学生简单讨论之后，笔者将学生们分成两个大组，对学生说：“Now，class，we have know a lot about the Olympics. Hosting the Olympics is good to a country，but does it also have some disadvantages.”辩论之后学生整理了“Advantages： A great honor、Improve the environment... Disadvantages： A great pressure to the country、Cost a lot of

money...”通过辩论，可以使学生的思维得到更好地发展，通过总结来展示辩论情况，学生的写作能力得到了有效的提升。

总而言之，读与写有着密不可分的联系，在核心素养视角下，运用读写结合的模式进行教学，不仅可以提升学生的英语核心素养，还可以为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。由此出发，我们英语教师一定要学习和掌握读写结合教学模式的技巧，不断提高读写教学的有效性，从而有效发展学生的语言能力和语言素养，进而培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]马会军.英语核心素养在高中英语读写教学中的探索与实践[J].基础外语教育，2018.

[2]陈钦.核心素养下的英语学科读写结合教学初探[J].当代教研论丛，2018.

作者简介：

刘婷，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市华亭县第一中学。