民间传统游戏在幼儿园晨炼活动中的有效运用

刘振艳

【摘 要】把民间传统游戏有效地运用在幼儿园晨炼活动中，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的晨炼内容，可以有效促进幼儿身心健康发展。

【关键词】民间体育;游戏创新

【中图分类号】G613.7       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0282-02

民间体育游戏是传统的东西总是散发着永恒的味道，具有很强的教育性，趣味性，给每一代人的童年留下了美好的回忆。

一、利用多方资源，挖掘民间游戏内容

民间游戏它来自于人们生活中自创的一种游戏形式，具有本土性、普适性等特点。为了能把它一一挖掘出来，我们需要大量的、多方的资源来共同支持、共同完成。刚开始我们民间游戏的收集仅靠老师来完成是远远不够的，后来我们采取了在现有教材中挖掘、通过查阅资料、实地考察、问卷调查以及利用家长资源、社区资源、媒体网络资源等。通过这些“亲友链”的不断搜集，我们的民间游戏终究被大量挖掘了。例如，我们采取的“爷爷奶奶的玩具”调查表的填写，搜集到很多爷爷奶奶小时候的民间游。

在此基础上，我们收集了不同类型的民间游戏的玩法，有运动竞赛型的，比如滚铁环、跳房子、跳皮筋、跳山羊、跳绳、踩高跷……有物品竞赛型的。

二、精心选择适合不同年龄阶段孩子的、符合幼儿身心健康发展的民间游戏，与晨炼活动有效结合

把爸爸请到我们的课堂中来，爸爸们不仅把自己小时候最爱的民间体育游戏与孩子们分享，并且他们的阳光之气同时感染了孩子们，使他们多了一份独立、阳光、豁达、健康、开朗。我们在幼儿园里布置一个民间体育游戏区，在晨间锻炼时间，创新已有的民间游戏。充分发挥了民间体育游戏的作用。

三、有效利用幼儿园资源，组织教师进行研讨，创新民间体育游戏

在晨炼活动器械上，我们添置了跳跳球、平衡板、高跷、钻趴筒、体能棒、体能环、体能条等各具特色的体育器材。统一的体育器械色彩鲜艳，牢固耐用，我们在晨炼中充分的利用它们。比如，在大班跳绳的练习中，孩子们在熟练的掌握了花样跳绳的基础上将跳跳球与跳绳完美结合，边跳绳边玩跳跳球，原地跳、行进跳，障碍跳……不仅发展了他们的弹跳性，平衡性，协调能力，也同时发展了他们的耐力、坚持性等良好的运动品质。另外，自制体育游戏器材因为具备安全、有趣又实用，并且在制作过程中既可激发幼儿的创新热情，又使幼儿的手脑并用能力得到锻炼等优点。沙包、尾巴、飞镖、毽子……这些80后都玩过的民间游戏的玩具我们通过改良和创新，使它们更适合不同年龄阶段的孩子。如在小班阶段，我们投放布与海绵制作的大沙包，因为其轻巧的特点，孩子们可以抛接，可以投掷，既安全又发展了幼儿手眼协调能力;在中班阶段，我们投放了拖着尾巴的沙包，孩子们一头抓着长线，玩起踢沙包游戏来得心应手，为接下来学习踢毽子打下良好的基础;在大班阶段，我们投放了大小、形状、材质不同的沙包，孩子们在游戏中可以选择自己喜欢的沙包，或自由玩耍，或两两合作……玩得不亦乐乎。

四、多方法、多手段，有效地把民间体育游戏应用到晨炼中

1.激发幼儿对体育活动的兴趣，在晨炼活动中开展丰富多彩的民间体育活動。

我们知道，兴趣是最好的老师，要幼儿学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。在此基础上引导他们学会单独玩，合作玩，简单玩，复杂玩，由易到难，循序渐进，让幼儿充分感受民间体育游戏带来的快乐。

2.根据不同年龄阶段幼儿的身体发展水平，选择适合的民间体育游戏内容。

小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高;大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑到幼儿身体发育存在的不同，同时尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导。

3.运用生动语言，激发幼儿思维，引起活动兴趣。

我应该用生动、形象的语言激发幼儿思考，引导幼儿自由练习，老师从中指导帮助，幼儿在练习中掌握了基本方法。

4.在游戏中不断练习，促进幼儿机体协调性的发展。

游戏是幼儿最喜爱的一种活动，幼儿在游戏中思维积极、活跃、心情愉快，通过游戏，幼儿可以在不知不觉中锻炼多种能力。因此，每次活动，教师都设计情节丰富的游戏，调动幼儿活动的积极性，在学中玩，在玩中学，寓教于乐。

5.充分利用晨间锻炼时间，幼儿重点练习。

通过提供一些辅助的器械，让幼儿不仅可以按照老师教的动作技能进行练习，并且也有一定的自由空间，能自由选择，自由结伴，自由练习，为幼儿提供更多练习的机会，让幼儿在综合练习中进一步提高多种动作能力，同时培养勇敢、不怕困难，勇于尝试的品质。

五、多思考、多总结，提升民间体育游戏的价值

在民间体育游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了幼儿体能、感知、语言、社会性等发面的发展。在实施的过程中，我们应抓住契机，提升它的价值。

1.抓住地方特色，提升趣味性。

民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的童谣一般都是当地的语言，童谣、叠韵、双关、谐音、对仗等手法，说唱起来悦耳动听，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。我们在晨炼活动中将各种不同类型的民间游戏有效融合，在朗朗上口的河南童谣中锻炼孩子们不同的动作技能。

2.深入开展游戏，发展社会性。

实践证明，民间体育游戏相比一般的体育活动，能更有效的发展幼儿的社会性。首先，民间体育游戏一般都需要若干名幼儿共同合作才能进行。其次，在游戏中，幼儿必须遵守一些约定俗成的规则才能使游戏进行下去。另外，相比教学活动中的体育游戏，民间体育游戏中经常会产生“统帅”，其他幼儿都要听从他的指挥，这个角色对于幼儿有很大的诱惑力，而在游戏过程中，“统帅”也会被淘汰，这就需要他在团队中树立团结协作的意识，克服任性、独享等不良习惯，促进能力和个性的发展。

3.亲子游戏，促进亲情发展。

在快节奏的城市生活中，幼儿渴望与父母进行交流、活动。如果缺乏这方面的互动，就会导致攻击性等情绪情感问题。而民间体育游戏就为增进与父母的活动提供了良好的平台。我们鼓励家长和幼儿利用茶余饭后的时间，与父母、家人一起游戏，一家人其乐融融，念着童谣玩着游戏，既满足了孩子的精神需求，又能达到家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来欢乐的同时，又增进了亲情。

总之，民间体育游戏蕴含着丰富的教育契机和教育价值，我们要科学、系统的运用和创新，使民间游戏与幼儿园晨间锻炼有效融合，在游戏的过程中进行适当的改编和创新，让古老的民间游戏焕发新时代的光彩！

参考文献

[1]李前远.《新教育》.

[2]卜晴，蒋秀梅.《课程教育研究》.

[3]《3-6岁儿童学习与发展指南》.