浅谈初中科学课堂互动教学的实施策略

苏良裕

【摘 要】通常情况下，我们在科学课上的教课，是枯燥的。初中的科学课堂让学生失去了学习的兴趣，那么，我们需要在教课中，改变平常工作的方式方法，采用互动教学的模式，来进行授课，使课堂学习效果达到最优。我们在教课时，要增加与学生的互动频率，激发学生学习科学的兴趣，将原有的传统教学模式，改变为互动式教学，增进老师和学生之间的交流，在课堂上，老师应该多与学生进行互动，了解学生的学习进度，积极引导学生的学习积极性，在了解中知道学生欠缺在哪，达成相互的作用，提高教学的质量，提升教学效果，从而让学生爱上科学，这一门学科。

【关键词】科学课堂;互动;实施方法

【中图分类号】G632.4       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0233-02

引言

目前，中学生的自控力较弱，在上课时，经常会出现认真听讲的现象，注意力不集中，导致学习成绩下降。老师在教课过程中，经常认为课堂时间短暂，只顾自讲着所学内容，常常忽略学生是否在听，导致学生的学习积极性不高。因此，我们在讲课过程中，应该运用互动式进行教学，增进与学生的交流、互动，吸引每个学生的注意力，让他们对科学课堂产生兴趣，改变以往的传统教学，积极运用新的工作方式方法，引用互动式教学，让学生在科学课上发挥出自己的个性，让互动式教学成为初中生学习科学路上的基石。

一、互动教学在初中科学教学中的实施意义

1.可以让科学课堂变得丰富多彩。

在教课过程中，老师应该改变以往的传统的教学模式，利用互动式进行教学，改变学生上课不注意听讲的举动，提升科学课的教学效率，从而让学生们找到学习科学的方法和乐趣。目前，老师们还是会采用传统的教学模式，使科学课堂变得丰富多彩，现阶段，初中生活力四射，而科学课也是需要初中生去积极探索的，科学课的知识和生活息息相关，所以，老师们在举例时，应该举一些代表性的例子，激发学生学习科学的兴趣，老师们不要一味地去去讲课，要时常与学生进行互动，活跃科学课堂，让学生们的思维更加敏感，以此来提高课堂的學习氛围，让学生们的学习更具有效率，让学生们通过与老师的互动，加深对科学课堂知识的学习印象，让所学的知识更牢固，吸引学生的学习兴趣，让科学课堂不在枯燥乏味。

2.互动教学增进师生感情。

我们在传统教学中，学生对老师的印象是胆怯，从而整堂课也会是紧张的氛围。因此，老师在教学过程中，应该采用互动式进行教学，增进与学生的交流能力，垃圾老师和学生之间的距离，使老师在课堂中，掌握每个学生的学习进度，一旦发现学生有哪里不理解，可以更好地利用课堂时间，加深对题目的讲解，使学生们在学习中更加稳固习题的记忆。只有老师们改变教学的方式方法，才会让学生更好地了解老师，讲授有创新的科学知识，是引导学生积极学习科学的第一步，其次，我们还要通过观察学生的动态，积极与学生进行互动，对他们进行鼓励，激发学生们的思考能力，让学生对学习科学产生兴趣。互动式教学，可以提高老师与学生的沟通能力，可以让老师和学生的关系更加融洽，真正让老师和学生成为朋友，而不是让学生害怕老师，真正的把老师当成朋友，更加的对科学学科充满兴趣，更加喜欢科学课堂带给他们的乐趣。

3.互动教学让科学课堂更具感染力。

目前，大多数的科学课堂都比较呆板，使学生在课堂中失去学习科学的兴趣，我们在教课过程中，应该考虑学生的想法和需求，老师不要一味地去讲课，要积极与学生进行互动，让教学变得有意义。针对初中生的学习课堂，我们可以利用互动式进行教学，这样可以让课堂更加的具有感染力，让每一个学生都能够融入课堂的学习氛围，老师在讲课过程中，不仅要教授学生科学知识，还要及时的对学生的思维能力进行引导，经常在教科时，与学生进行互动，让学生真正的理解科学知识，将生活中的科学现象融入到课堂中去，激发每个学生学习科学的兴趣，让所有科学问题，在课堂中解决，使学生的学习效率进一步提高，让学生更爱学习科学课程，增进老师和学生的情感。

二、互动教学在初中科学教学中的实施策略

1.培养课堂氛围，提高课堂参与度。

在教学过程中，老师的引导对学生老说，是十分重要的。因此，我们要利用互动式教学，让学生把自己在生活中的科学知识运用到学习中，充分的激发学生学习科学的兴趣，跨越传统教学的思维方式，让学生们在具体情境的启发下，扎实的学习各种科学知识，充分调动学生的积极性，让学生在科学课堂积极探索，使互动式教学，真正的成为发现为题、解决问题的关键。

2.合作探究、体验互动活动。

我们在使用互动式教学时，不仅要加强老师和学生之间的互动，还要加强学生和学生之间的互动，让学生和学生之间增加感情交流，从而提高合作能力，让他们共同进步，共同发展，让老师和学生之间的感情更深。比如：我们在教课时，可以将学生分成小组，让每个学生真正的融入到课堂氛围，老师要大力鼓舞学生，使学生在课堂中，积极思考，用于发言，为科学课堂营造一个良好的学习氛围。

3.拓展应用、开放互动空间。

在以往的教学中，我们常常会利用书本知识进行灌输式教学，而现如今，我们使用互动式教学方法，引导学生们将生活中的科学常识运用到学习当中，使学生的记忆更加深刻，让学生充分理解科学的乐趣，经常观察、动手，让学生们根据所学的知识，解决日常生活中的问题。例如：讲“浮力”时，我们可以通过平常吃药的胶囊，让学生理解浮力这一概念。

结语

我们在传统课堂中，要想使学生变得更爱学习科学这一门学科，就要采用与以往不同的工作方法。互动式教学对学生在科学课中的学习具有深远意义，它增进了老师与学生的感情，使学生更加热爱科学，使课堂的学习氛围更加丰富多彩，老师们要摒弃传统的教学理念，积极开展互动式教学，让初中生的科学学习课堂更加有趣。

参考文献

[1]刘艳燕.初中科学教学中渗透可持续发展教育的研究[D].华中师范大学，2008.

[2]郭晴秀.初中科学探究性实验教学的有效性研究[D].浙江师范大学，2013.

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