论中学青年美术教师的快速养成

【摘 要】青年美术教师是中学教师队伍中的重要组成部分。在中学，青年美术专业教师是教学的骨干，因为他们艺术思想新潮，创新能力强，与学生年龄相近，接触较多，对学生的思想行为起到直接的影响。他们的艺术修养和政治素养也对学生的成长起着示范和引导作用。

【关键词】青年美术教师；现状；全面发展；专业素养；教学水平

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0267-01

引言

新課改下的中学青年美术教师发展任然存在许多问题。“备课懒，上课难，观念难改，教学难”等现象是我们目前需要重点解决的问题。让中学青年美术教师全面发展是我们共同的目标和奋斗方向。

一、中学青年美术教师的发展现状

1.备课难、上课更难。

随着时代的发展，青年美术教师越来越多。他们工作时间不长，甚至刚毕业，没有丰富的教育经验。不知道如何备课、上好课。初上讲台的年轻老师以及一些惰性较大的老师往往缺乏独立钻研的精神，常常坐享其成。把《教学用书》和《教案集》当做备课的法宝，整篇下载网上的教学课件和教案，一字不改。上课时也照搬照抄别人的教学方法和程序，缺乏对教材的理解和思考。

2.观念难改、重视不够。

美术课在中学一直以来都被老师和学生们认为是“副科”，因为美术课不用考试，也没有升学压力，往往不被重视。很多青年美术教师更是认为美术课就是画画，受到这一思想观念的制约，因此更加不重视美术课堂教学，常常以“玩”的心态来对待学生，忽略美术课其他的重要组成部分，课堂纪律有时难以把控，甚至影响了其他学科的教学。

3.理论大于实践。

青年美术教师的教育经验往往来源于书本，实践经验匮乏。在教学过程中以教师说为主，动手实践和示范活动较少。教师的基本功也随着时间的推移逐渐下降。作为一名中学美术教师，有时甚至会被学生的问题难道，专业知识不够丰富，在学生面前的威信也就大打折扣。

二、中学青年美术教师全面发展的策略

1.自身专业素养的提高。

（1）备好课、上好课。

备课是课堂教学前的一个重要环节，也是上课的准备阶段。美术新课程从培养中学生素质出发，结合美术学科的特点划分为四个学习领域，即“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探究”。这就需要美术教师根据不同的类型来备课，尤其是青年美术教师，更加需要分析教材，全面贯彻课程标准，养成先独立钻研教材，后查找资料的好习惯。

（2）多听、多记、多练。

记得我第一次上公开课时异常紧张，头脑混乱，就连教学过程都是模糊的。但那次打击并没有让我失去信心，反而让我更加有动力。在这一年多以来，我一直听优秀教师上课，学习优秀教师的教育经验，整理好听课笔记。画好画，不断提高自己的专业水平，把握好每一次锻炼自己的机会。认真对待每一节平常课、公开课、比赛课。从而快速的站稳讲台，从不会上课到慢慢学会上课。都需要青年美术教师去多听、多记、多锻炼。

（3）关注美术资讯、提高学术视野。

现在社会资讯日新月异，对于青年美术老师来说，仅仅拥有丰富的专业知识是不够的，还要与社会接轨。关注当前的工业文化和商业环境，引导学生欣赏积极向上的视觉艺术。例如当前流行的“行为艺术、时装、漫画、广告设计、电影”等新媒体艺术，这些都潜移默化的影响着我们的生活。当然还有一些现代年轻艺术家们的思想也值得青年美术教师去学习。

现在的中学生接触的艺术资讯虽多，但杂，不能真正合理的辨别好坏。我们只有通过自己的学术视野有目的的筛选其有利因素，接受变化，才能够以正确的方式打开学生的思维模式、从而提高艺术修养。

（4）提高质量、重在创新。

中学生正处于发育阶段，可塑性强。青年教师的教育思维方式充分影响了学生的创作思维模式。

在新的课程标准改革过程中提到：老师在教学过程中要以学生为主体，大力培养学生的创新意识、发展学生的创新思维能力。很多学生现在都会以听老师讲课为主，极少有学生去愿意主动思考，更加不愿意去创新，所以在审美修养水平上并不高。青年美术教师应担当首任，摒弃传统式的古板教学，让中学生学会大胆自信的去进行艺术创作，从而体现出他们与别人的不同之处。不要过分的压制学生在课堂上的表现和纪律。美术课堂内，学生可以围绕主题内容大声的探讨，教师不必因为声音太大而生气恼火。

受到传统美术课的影响，很多学生和家长也认为美术课就是休息课、放松课。当然，我们所说的“放松”是让学生享受视觉艺术带给我的身心愉悦感，并不是大家所认为的聊天式的放松。青年老师可根据自己的长处通过运用信息化等新的教学技能，尝试新的美术教学模式和教学方法。

2.教育教学水平的提高。

（1）探索适合自己的教学方式。

一种独特教学方式的形成，往往需要美术老师通过多年的教学经验总结而来。而这一点正是青年教师所匮乏的。因此，这就需要老师不断通过自学和向他人学习来达到。

作为中学美术老师更应突出自己的亮点，哪怕一节课只有一个亮点，这也是特色。每节课都在不断的尝试和创新过程中总结经验，久而久之，独特的教学风格自然也就能够形成。

作为一名青年美术教师在这一点上，我深有体会。同样一节美术课，不同的老师教的内容和方法有时会出现很大差距。以前我总不能理解，现在慢慢的才明白那是因为每位老师对这节课的理解不同，拟定的重难点不同，因此方式方法也会不同。我的师父曾说过这样一句话“每节美术课的设计中都应体现出自我，如果失去了自我，那将不会是一节好课”。

（2）提高教学组织能力。

整合教材资源和社会资源，用好中学美术教材，不能太依赖教材。

青年美术教师对教材往往太过依赖，美术课上常按照教材内容安排的顺序来进行讲解，一旦离开课本，便措手不及。美术课上可以将本土文化融入到课程中来，组织学生外出写生，参观当地文化特色。如：古建筑、博物馆、公园、历史遗址等。让学生充分感受生活中的艺术美。

合理恰当的评价中学生的绘画作品和表现，树立他们的自信心。绘画是一种享受，能让人身心愉悦。

作为老师在课堂教学过程中应善于发现学生的闪光点，常用欣赏的眼光来看待学生的绘画作品，建立一个正确合理的评价机制。在评价学生的作品时，尤其是难以看懂的作品。可以先问问学生自己的意见和想法，然后再作评价，防止误评、错评，伤害了学生的自尊心和自信心。鼓励学生勇于创新，而非随意乱画。用青年教师大胆自信的心理来认可和赞赏每一位小艺术家。与此同时，教师还应教会学生学会自我评价和相互评价，学会欣赏别人的优点和长处，在艺术道路上共同成长。

（3）课内外教育有效结合。

多和学生交流沟通，尤其是有美术特长和对美术感兴趣的学生，从学生的口中了解学生喜欢的美术课堂。

青年美术教师一般比较容易受到学生的欢迎和喜爱，因为他们年龄相近，兴趣相投，又有着许多共同话题。因此，可以借助这一优势，多在课下与学生交流，了解他们喜欢的美术课是什么样子。及时调整教学模式和方法，以学生为主体，教学生喜欢的内容。

可以将校外少年宫、美术社团中优秀的教学方法和内容引进到校内的美术课堂中来。学校的美术课教学模式长期以来形成了一种思维定式，难以在短时间内加以改正。因此很多家长更愿意把学生送到校外的少年宫、培训班里去学习系统的美术知识。加上学生受到家长的影响，都认为校内的美术课学不到东西。

青年美术教师掌握和接受知识的能力强，可以利用起自己的这一强大的优势和资源，去学习校外优秀的教学模式和方法，并向有经验的老教师学习，把好的校外教育真正带到课堂，为学生服务。

中学青年美术教师要以保罗朗格朗提出的“终身教育”学习为信念，学会及时更改自己的教育观念，以正确的方式评价学生，善于因材施教，充分为学生提供更多更精彩的课余生活。拓展学生的艺术课堂，让学生热爱美术，为国家培养更多的艺术型人才而奋斗。同时，美术教师还要在不断思考、不断学习、不断进步、不断总结的过程中让学生的兴趣得到更充分、更完美的发展，让每一位学生都能够真心的喜爱学习，喜爱美术！

参考文献

[1]程振辉.《美术教育在素质教育中的作用》[A].中国民办教育家优秀论文集[C].2006年.

文章类

[2]冯良水.《初中思想品德新课程教学法》[M].长春：东北师范大学出版社，2005.

[3]王姣姣.實践与反思《课堂教学行为研究》[D].湖南师范大学，2009年.

作者简介：张育红（1991.03-），女，汉族，安徽合肥，美术教师，美术教育研究方向。