新时代大学生马克思主义价值观培育思路研究

唐于红 卢华东

【摘 要】本文论述新时代大学生马克思主义价值观培育思路，认为大学生马克思主义价值观培育内容包括树立坚定的价值信仰、追求崇高的价值理想、坚持正确的价值取向、践行科学的价值规范等，并提出大学生马克思主义价值观的构建途径：立足思想政治理论课堂教学，创新教学内容和教学手段;培养一批素质过硬的引路人，加强马克思主义师资队伍建设;发挥党团组织在构建大学生马克思主义价值观中的凝聚力作用;充分发挥榜样在大学生马克思主义价值观构建中的作用;充分利用网络为大学生马克思主义价值观构建提供优势资源;从群众中来，到群众中去，注重实践效果。

【关键词】新时代  大学生  马克思主义价值观  培育  意义建构理论

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01C-0052-03

党的十九大报告指出中国特色社會主义建设全面进入新时代。新时代是党领导全国人民建设社会主义强国的新时代，也是在党的领导下实现中国民族伟大复兴中国梦的新时代。新时代孕育新思想和新价值观，现在的大学生大多为“90后”，他们思想活跃、精力旺盛，善于接受新事物和新概念，在计算机网络的高速发展下，大学生经受着各种新思潮和新观念的冲击，他们的价值观也开始呈现多元化发展趋势，一方面，在长期正规和系统性教育的熏陶下，他们具有高度的社会责任感，富有理想主义情怀和集体主义观念;另一方面，伴随着移动互联网技术的快速发展，手机游戏、网络、娱乐等带来的海量信息冲击着他们活跃的思维和不成熟的价值观体系，其中不乏海内外敌对势力利用网络对大学生的不正确舆论导向，导致他们中的部分价值观存在集体观念淡薄、拜金主义和以自我为中心的不良倾向。如何在新的时代背景下重塑和构建大学生的马克思主义价值观，是摆在教育工作者面前的一个严峻挑战。鉴于此，本文试对马克思主义价值观的内涵、塑造大学生马克思主义价值观的内容进行剖析，并提出新时代构建大学生马克思主义价值观的思路和途径。

一、马克思主义价值观的内涵

马克思主义价值观产生于19世纪40年代，不同于以往所有剥削阶级倡导的价值观，马克思主义价值观是一种全新的无产阶级的价值观体系。马克思主义价值观强调人民的主体性，人民是价值创造的主体，因为是无产阶级人民群众创造了一切物质财富及人的价值本身;人民也是价值评价的主体，马克思主义的观点阐明实践是检验真理和价值的唯一标准，无产阶级人民群众是社会实践活动的主体，同时也是价值评价的主体;人民群众创造了社会的物质财富，理所当然地拥有财富消费的权利，因而，人民也是价值实现的主体。马克思主义价值观的核心是以人民的利益为出发点，依靠人民群众的实践活动，进一步解放和发展生产力，实现人的全面而自由的发展，最终的目的是实现全人类的解放，实现共产主义的伟大目标，使全体人民的生活更加美好。

二、大学生马克思主义价值观的培育内容

（一）树立坚定的价值信仰

价值信仰则是价值观最核心最根本的信念，它包含人生存的最终意义。具备正确价值信仰的人在做人做事方面表现出极大的主动性和积极性，遇到困难和挫折时能积极应对，坚持到底。马克思主义是一以贯之的坚定价值信仰，是中国特色社会价值观的坚硬核心，是建设新时代特色社会主义的思想利器。培育大学生的马克思主义价值观，就是要使其具备坚定的立场和信念，在当前快速发展日益复杂的社会环境中，明确政治方向，不迷失自己。

（二）追求崇高的价值理想

党的十九大报告的开头就郑重地告诉我们要“不忘初心，牢记使命”，为人民谋幸福，为民族谋复兴，实现中华民族的全面伟大复兴的中国梦，是党和人民的崇高理想和精神追求。培育大学生马克思主义价值观就是要引导他们追求中国特色社会主义的共同理想，并通过教育、实践等手段将其内化为大学生长期努力奋斗的价值理想，使他们意识到为建设中国特色社会主义所付出的点滴努力都是在做贡献，无论是投身科研教学工作，还是在基层企业创效益、在行政事业单位服务群众、在农村扶贫攻坚，都一样能感受建设中国特色社会主义的共同理想及其强大的生命感召力。

（三）坚持正确的价值取向

经济全球化发展伴随而来的是社会发展的多样化，大学生的思想与时俱进，其价值取向也呈现多元化的发展趋势。因此，有必要培育大学生的马克思主义价值观，在其多元化的价值取向中贯穿具有绝对性、严格性的马克思主义价值取向，万变不离其宗，无论社会如何变化，坚持马克思主义价值观的绝对立场，用改革开放的时代精神和爱国主义精神引领大学生的改革和创新精神，激发他们的求知欲，在建设新时代中国特色社会主义的过程中用科学的思想和知识充实自己，与时代接轨，走在前沿，敢于改革，敢于创新，在思想上与马克思主义及中国特色社会主义保持高度一致。

（四）践行科学的价值规范

价值规范实质是道德规范，道德规范是评价是非、善恶、荣辱的尺度，是调整人与人之间利益关系的行为规范和行为准则。构建大学生马克思主义价值观，必须进行道德规范教育。坚持为人民服务为出发点的道德规范教育，知荣辱，明是非，分美丑，践行爱国敬业、诚信友善的基本准则和价值规范。

三、大学生马克思主义价值观的构建途径

大学生马克思主义价值观的培育是教育者将马克思主义价值观通过价值引导的方式传授给大学生，使大学生对马克思主义价值观的知识和信息进行思考、评价、判断和选择，形成自我价值观和价值思维的自主建构过程。

（一）立足思想政治理论课堂教学，创新教学内容和教学手段

高校的思想政治理论课是培育大学生马克思主义价值观的前沿阵地。首先，思想理论课的教材是传播马克思主义理论和社会主义核心价值观的重要载体，教材内容要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，要体现出新时代中国特色社会主义的新思想、新理念、新矛盾和新目标。与教材相配套的教学内容也要加入新时代的元素，融入正确的创新创业观和择业观，全面提高大学生的综合素质。其次，改变传统的填鸭式教学方法，使教学方法更新颖，具备多样化和个性化元素，比如采用辩论法、案例法、演讲法，激发学生的学习兴趣，化被动为主动，积极活跃地参与课堂。在课堂教育之外，也要定期举办一些针对培育大学生马克思主义价值观的专题性讲座，在讲座的过程中设置专家与学生互动和讨论环节，让大学生深入探讨当前的热点问题，从简单的听讲座上升到学术性交流，加深学生对马克思主义价值观的理解和认识。