新课程改革背景下高中英语教学的思考

贾晓云

【摘 要】时代发展的步伐催使世界其他事物的进步，世界之物是相互联系的，如何利用时代进步提供的便利，利用新的教学方法与方式来促进高中英语教学水平的提高，这是在新课程改革背景每一位教师需要思考的问题。本文从英语学科教学角度出发，结合自身的实际教学经验，并在相关的调查研究基础之上，思考在新课程改革背景下如何给高中英语教学注入新的血液，打破传统英语教学的陈旧局面，促使学生英语的学习与时代发展要求相符合。本文对这种思考最大的基础是立足在现代信息技术，围绕信息技术对教师的教和学生的学提出一些自己的意见，通过信息技术融入高中英语教学来改善教学局面，提高教学质量。

【关键词】新课程；高中英语；信息技术；教学思考

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0114-02

前言

随着信息技术不断与英语学科教学相结合，借助信息技术来帮助提高英语教学质量已经取得了一定的成绩，但是纵观两者结合的层次和目前学科教学已经处在的水平，有必要在新课程改革背景下重新思考寻找新的方法来把高中英语教学和信息技术结合起来，从而促进高中英语教学取得更高的成就。在这之前，需要对新课程背景之下的高中英语教学新要求有一定的了解，然后英语教师在立足新要求之下，思考如何利用信息技术来融合新课程改革的要求同提高高中英语教学质量。

一、新课程改革背景下高中英语教学新要求

1.同步更新教材，立足时代大背景下丰富授课内容。

新课程改革背景下对高中英语教学提出的最基本要求就是同步更新教材内容，丰富学生的学习内容，且让学生的英语学习知识具有新颖性，用新颖的知识内容吸引学生注意力，让学生在英语的学习中与时代接轨，并且把英语知识生活化，让英语学习与生活接轨[1]。同时，更新的教学内容需要贴近学生的生活，为学生英语学习提供真实的生活背景，让学生通过感受生活进一步明白英语学习的重要性，以此激发学生学习英语的动力。

2.同步更新教学方法，辅助提高教学质量。

新课程改革不仅仅只是针对教学内容的更新，更是要求教师更新教学手段。教学手段的更新在一定程度上与教学质量的关联性更大，新颖的教学手段让学生“耳目一新”，符合学生的好奇心心理。在新课程改革背景下，更新教学手段，在这一过程中需要提高训练学生的口语表达能力，预留出更多的时间来帮助学生把学习到的英语知识切实地表达出来。我们认为这可以与教材内容的教学配套，针对教材内容为学生设置一定的问题，让学生自由发言。

3.同步更新学生表达能力，让英语“活学活用”。

前文我们提到，在更新教学手段中需要增加训练学生口语表达能力的时间，在这里，我们把同步更新学生的表达能力单作为一条新课程改革要求，是立足于时代发展对新兴人才要求的一种表现。为了使教育培养出能够同步时代发展，符合社会发展要求的人才，在高中英语教学中需要着重训练学生的口语表达能力，让学生的英语知识学习能够“活学活用”。

二、新课程背景下高中英语教学存在的问题思考

1.教学改革趋于形式化。

根据我们的调查，立足新课程改革的要求，我们发现在新课程改革背景下高中英语教学仍然存在一定的问题，教学改革趋于形式化是比较凸显的问题，且这一问题比较难以解决。我们知道，新课程改革背景下，课堂教学需要“以生为主体，以师为主导”，要充分调动起学生的学习积极性和参与力度，而目前很多中学的英语教学仍旧是老师“灌輸”式教学，学生的问题发现和解决意识低下。

2.教学资源更新速度慢。

新课程改革背景下对高中英语教学提出了许多新的要求，新要求的实施需要配套更新教学资源，为提高高中英语教学质量提供坚实的物质基础。问题的存在，一方面的原因在于高中英语教学资源更新速度缓慢，资源的提供跟不上时代的要求，在教学资源提供上仍旧存在许多问题[2]。

3.师资力量陈旧不足。

师资力量陈旧不足是影响高中英语教学质量提高的重要因素之一。陈旧表现在教师没有自主和自觉更新自身的教学体系和教学方法，没有很好地做到把教学内容与时代接轨，没有在新课程改革的背景下充分理解新要求的本质所在，教学态度需要一定的改进；不足体现在新教师的引进力度不够，对新老教师的培训力度不够等等。

三、新课改要求提高，必将借助信息技术，以此辅助下融合新要求提高英语教学的新措施

为了提高高中英语教学质量，在新课程背景下，英语教学需要借助信息技术，下文从教师和学生两个层面入手，具体分析如何提高教学质量。

1.教师层面。

通过我们的实际调查和实际教学证明，借助信息技术在教学层面提高高中英语教学质量，符合新课改英语教学要求，符合学生实际，可以从以下三个方面入手，见效最快，可操作性最高。

（1）更新课程导入。

新课程导入利用信息技术，让一堂课在一开始就具有新颖性，引起学生们的注意。各学科证明，这一方法对于提高学科教学质量具有很大的帮助作用。

（2）营造实践氛围。

英语知识的学习最终是为了服务生活，让生活变得越来越好，所以，借助信息技术提高高中英语教学质量，需要在英语课堂上为学生营造一定的实践氛围，让学生在实践中深化对课程内容的理解，同时，在实践中提高学生的英语口语表达能力。以外研版高二英语必修三的《Healthy eating》为例，这一话题贴近生活，在实际的课堂教学中可以让学生围绕这一主题积极发言。

（3）深化对新课程改革要求的理解。

深化教师对新课程改革要求必须利用信息技术，对此的理解是提高高中英语教学质量的最基本要求，教师只有在充分了解了新课程改革要求后，才能对借助信息技术来提高高中英语教学质量有属于自己的比较成熟的思考，才能保证提高教学质量改革朝向正确方向行进。

2.学生层面。

教学效率的提高离不开学生的配合，所以在新课程改革背景下，为了改善高中英语教学局面，我们还需要借助信息技术来对学生的相关学校方法和理解能力进行一定的训练。具体为：利用信息技术辅助更新学生学习方法；利用信息技术辅助深化学生合作学习精神的理解；利用信息技术辅助学生口语表达能力的提高等。

结语

新课程改革对高中英语教学提出了许多要求，教师需要结合时代发展要求，有目标、有针对性的培养出社会发展所需要的人才，让我们的教育既有自己的特色，同时又与时代发展接轨，用时代发展的便利促进学科教学，让学科教学促进时代的发展。

参考文献

[1]牛园园.普通高中英语生活化教学策略研究[D].苏州：苏州大学，2017.

[2]赵旋.新课程改革背景下对高中英语教学的思考[J].新课程研究（上旬刊），2018（08）