拓展文学阅读在小学语文教学中的作用

梁梦诗

摘 要：阅读是一个人最基本的能力之一，在小学语文教学的过程中，教师一定要加强对学生阅读能力的培养，提升学生的阅读能力，通过阅读来提升学生的听、说、读以及写等多方面的技能。在实际的阅读教学中，课内的阅读教学是远远不够的，其根本无法满足学生的实际阅读需求，针对这一情况，教师必须要引入课外阅读素材，实现拓展阅读教学，利用拓展阅读来发散学生的思维，进一步拓展学生的视野，促进学生的全面发展。

关键词：小学教育;语文教学;阅读教学;拓展文学阅读

一、拓展文学阅读的教学内容

1.阅读内容的拓展。一直以来，广大的语文教师在教学的过程中都十分重视对学生阅读能力的培养，我国教育部门在相关的语文课程教学标准中更是对阅读教学提出了明确的要求：“具有独立阅读的能力，注重情感态度，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”要想达到上述的要求并不是一项简单的事情，仅仅依靠教材的阅读教学是远远不够的，教师必须要引入更多的阅读内容，利用课外阅读素材来打破教材的局限性，拓展学生的阅读内容。

2.阅读空间的拓展。在传统的语文教学中，学生的阅读都是在课堂上进行的，教师会在课堂上要求学生去阅读指定的内容，并且在阅读以后来完成相关的学习任务。这样的阅读过程过于生硬，并不利于学生的发展，并且因为阅读空间的单一，学生的实际阅读量也很少。对此教师应当进一步拓展学生的阅读空间，将课上的阅读拓展到课后，让学生能够有更多的时间去阅读。

3.阅读形式的拓展。传统的阅读过程都是阅读纸质书籍，但是随着时代的发展与进步，各种电视设备的出现逐渐地开始取代纸质书籍，如今电子书籍以及各种类型的电子设备已经成为了学生在阅读学习过程中必然会接触的设备。无论是电子设备还是纸质书籍，其只不过是阅读载体的不同，其改变的只是学生阅读的形式，并不会改变阅读的本质，反而还能够在一定程度上提升学生的阅读兴趣，激发学生自主阅读的积极性。

二、拓展文学阅读在小学语文教学中的作用

1.积累语言，培养语感。在实际的小学语文教学中，学生通过大量的阅读能够进一步丰富自己的词汇量，积累大量的词句，这样一来学生在日后的交流或者写作中就能够灵活地加以應用，进一步提升学生的写作能力。除此之外，在阅读大量的文学作品以后，学生的语感也会得到显著的提升，这对于学生日后的交流以及写作都有着极大的帮助。在阅读的过程中，阅读不同类型的文学素材有着不同的区别，在阅读故事的时候需要做到绘声绘色的阅读，在阅读的过程中讲述一个完整的故事;在阅读古诗词的时候需要声情并茂的阅读，在阅读的过程中充分地表达出古诗词中的情感;在阅读一些散文作品的时候需要融入细腻的情感，在阅读的过程中充分地展现出散文中的情绪。阅读不同的文学素材，学生需要以不同的方式来进行阅读，这对于学生的阅读能力有着较高的要求，因此在初期的阅读过程中，都是由教师来指导学生进行阅读的，在阅读时学生既是一个学习的过程，也是一个练习的过程，在前期的模仿阅读中逐步地提升自己对于阅读的理解，进而产生自己的理解，不断地提升自己的阅读能力。

2.熏陶思想，规范言行。一篇优秀的文学作品之所以优秀不仅仅是因为其文字的优美以及写作的用心，更是因为是中蕴含着正确的思想。阅读大量的优秀文学作品不仅仅能够提升学生的阅读能力，更能够有效地熏陶学生的思想，规范学生的言行，进而帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。在编制语文教学教材时，所有的教材内容都是一篇篇经过严格的审核以及选取的，确保每一篇文章都能够为学生提供正确的思想，促进学生的成长以及发展。例如在实际的阅读教学中，在阅读学习了《悯民》一文以后，通过反复的阅读学生能够体会到农民的辛苦，进而让学生了解到粮食的重要性，让学生能够懂得珍惜粮食、爱惜粮食，在以后的生活中能够做到不浪费任何的粮食;在阅读学习《将相和》一文以后，学生能够懂得为人一定要心胸开阔，要尊重每一个人，并且在犯错以后要勇于承认自己的错误，要做一个有担当的人。通过阅读不同类型的文学作品，学生的思想就会在潜移默化中被这些文学作品所影响，进而帮助学生树立正确的人生观以及价值观，帮助学生形成健康的人格。

3.激发兴趣，提高能力。经典的文学作品之所以被称为经典要么是因为文章的辞藻比较华丽，要么是因为故事情节比较曲折动人，要么是因为文章有着深刻的哲理性。在小学语文阅读教学中，大多数的文章都具有一定的趣味性，都能够有效地吸引学生的阅读兴趣，让学生能够更加积极主动地去阅读。在阅读的过程中，阅读不同类型的文学作品，能够有效地激发学生的兴趣，进一步提升学生的综合能力。例如在阅读学习《观书有感》一文时，通过阅读学习文章，学生能够进一步了解阅读所能够学到的都是理论性的知识，对于学习到的知识一定要结合实际进行分析、理解，通过书本上学习到的知识如果不结合实践进行理解，那么理论就永远只是理论，永远也无法充分地掌握学习到的知识。学生能够懂得在学习以及生活中做任何事情都不能够急躁，都要尊重事物的客观规律，只有这样才能够做好事情。任何一篇阅读素材都带有不同的内涵，在阅读的过程中学生也经历了文学的洗礼，促进了学生的成长，在阅读中学生能够不断地成长，不断地变得成熟。

三、结语

在小学语文阅读教师中，教师一定要打破课堂，实现拓展式阅读教学，从阅读内容、阅读空间以及阅读形式等多个方面入手，进一步实现拓展式阅读教学，帮助学生接触、学习更多的优秀文学作品，促进学生的进一步成长。

参考文献：

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