浅谈如何实现小学体育教学的高效性

李野

摘要：体育教学不仅是小学教育阶段的重要科目之一，同时也是全面提升学生的整体素质的关键所在。因此，在开展体育教学过程当中，教师必须要从学生的实际情况出发，在了解学生的身体素质和体育能力之后，合理的进行小学体育教学方案的优化设计，采取科学有效的方法来引导学生自主进行体育学习和练习。这样才能实现高效小学体育课堂的构建。

关键词：浅谈;实现;小学体育教学;高效性

在当下的体育教学过程当中，教师必须要与时俱进地树立以学生为主体的生本教育理念，充分考虑各阶段学生的体育培养要求，合理的进行教学内容和教学难度的调整。另外，还要考虑学生的综合成长和健康发展的需求，利用多元化的形式来调动学生的学习主动性，并在此基础上全面加强体育知识和体育技能的教学。这样才能为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。

一、在小学体育教学过程当中做好课前教学准备

在体育教学开始之前，教师必须要根据教学内容来做好课堂教学设计，详细的对本堂课的各个环节进行规划，要求教师根据教学方案来对学生进行引导。另外，还必须要根据本堂课的教学需求来安排实践场地，并在课堂上以组织学生有秩序的进行相关的体育项目练习。此外，还必须要对课堂上使用的实验器材进行选择，足够数量的实验器材放置在相关的场地，并对器材的安全性进行检查。以确保后续的体育锻炼项目能够有序的开展。

例如，在进行“立定跳远”的教学过程当中，教师可以将教学分为准备部分、基础教学、动作示范、实践活动、结束总结等几个环节，按照各阶段的学生并要求来进行教学活动的安排。然后，教師需要对立定跳远所需要的沙坑、地板地等进行检查，确保无安全隐患之后，再进一步的组织学生到场地上进行实践练习。也可以准备立定跳远的测量仪器或检测仪器，按照要求对学生的跳远成绩进行测量并记录。在教学完之后，教师需要对本堂课的跳远技巧和方法进行分析，并对学生的课堂表现和相关知识点进行总结。

二、在小学体育教学过程当中引进多样教学方法

在体育教学当中，教师必须要考虑小学阶段学生的身体素质和心理特征、兴趣爱好、个性特点、身体素质、接受能力等多方面情况，从学生的兴趣和情感入手，科学合理的进行教学方法的选择。教师可以根据相关知识点的教学引入多媒体教学方式，也可以根据学生的层次开展小组合作学习，并根据学生的体育锻炼效果来安排相关的比赛活动，引导学生积极的参与到实际的课堂教学环节。以确保能够全面的调动学生的课堂参与度和学习积极性。

例如，在进行“实心球”的教学过程当中，教师可以事先利用多媒体设备向学生播放“原地向前投掷实心球”的动作视频，引导学生对实心球投掷前、投掷中、投掷后的动作进行详细的观察，再加深学生对投掷实心球的动作的了解之后，教师再进一步的通过分步视频的方式向学生详细的讲解每一个环节的动作技巧，实际为学生演示动作，并引导学生利用实心球进行练习。在这过程当中，教师需要充分考虑学生的基础知识，身体状况，性别，年龄等的多方面情况，向全班同学划分为6～10个人一个小组，让小学生自主的进行投资实心球练习。另外，教师需要加强对学生的关注，及时指出学生的错误，让已掌握的小组学生对其他同学进行指导。

三、在小学体育教学过程当中制定科学评价机制

在以往的体育教学过程当中，大部分教师都是利用统一的标准来学生进行评价，这样虽然能够了解全班同学的大致情况，但却无法掌握个体学生存在的问题。因此很难有针对性的对学生进行教育和指导。基于此，教师就需要根据现阶段课堂教学情况和学生评价的要求，在原有基础上不断的对评价体系进行创新和整合，全面的为学生构建具有针对性和科学性的评价机制。另外，教师需要将过程性评价和终结性评价进行有机组合，除了以学生的期末体育考试成绩为依据之外，还必须要对学生的日常表现情况、活动参与度、体育训练情况、体育态度等方面的内容进行全面的评价，将相关的成绩纳入到总体评价当中。此外，教师还必须要以公正客观的姿态来面对每一个学生，及时的对学生的体育学习和训练情况进行总结，并采取有效的方法对学生进行引导和指导。这样不仅能够为学生提供更多发展和展示的平台，同时也能够促使学生形成良好的锻炼意识和体育观念。

结束语：

综上所述，教师必须要采取有效的方法打破传统体育课堂对学生发展的禁锢，严格的根据相关的要求做好课前准备工作，并充分地引进先进的教学方法和多媒体教学手段来对学生进行引导，深入而全面的开展小学体育教学。然后，教师还需要根据实际教学进度为学生安排相关的实践教学活动，并采取科学的方法对学生进行具体的评价。这样不仅能够提高学生身体素质和体育技能，同时也能够为小学体育教学高效性的不断提升奠定良好的基础。

参考文献：

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[2]吕丽红.新课改下构建小学体育高效课堂的研究[J].当代体育科技，2018，8（06）：144-145.

[3]刘树国.谈如何实现小学体育教学的高效性[J].中国校外教育，2017（04）：153.