师生互动在小学语文教学中的运用分析

段慧娟

摘要：随着素质教育的不断深入推进，小学语文教学中的教学观念、教学方式也在不断更新。小学生作为基础教育的主体，师生互动在教学活动中起到了至关重要的作用，也是新课标背景下教师转变角色、改善课堂教学的重要手段，对于促进学生学习积极性、教师实现教学目标都有重要影响。基于此，本文从当前小学语文教学师生互动现状出发，探讨师生互动的有效途径。

关键词：师生互动;小学语文教学;运用

小学生作为素质教育的初级阶段，对于学科的兴趣、爱好以及由此所带来的持续性的健康发展具有基础和至关重要的作用。在小学阶段，教师作为学科教学的引导者，要以学生为主体，关注学生学习兴趣、心理、态度等，积极增加师生互动，在此过程中激发学生学习的积极性。

一、当前师生互动在小学语文教学中的应用现状

素质教育的全面推进促使教师需要更新传统教学观念和教学方式，但目前在语文教学中也是不一而足。从积极方面来讲，师生互动成为小学语文教学中的重要手段，已经逐渐成为学校、教师的共识，整个教育系统也正在推行、创新师生互动的方式方法。当然，也存在着不足的地方。一方面，地区偏远的学校，特别是年龄较大的教师传统教育观念较重，在理解师生互动方面积极性不高，对于师生互动的方式方法不愿意改变、不愿意创新，还是沿用老办法、旧方式，不能适应新时期对语文教学的要求。另一方面，由于教学条件不平衡、教师水平不一，师生互动所采取的方式有时不能实现，比如通过互联网思维创新师生互动的方式，通过视频、动画、影像资料等方式让学生更加直观地解读语文内容等。有的偏远地区还无法实现多媒体技术的覆盖，教师在互联网应用方面能力受限。

二、师生互动在小学语文教学中运用的有效途径

（一）创设语文教学情境，激发学生思维能力。语文作为一种综合性的学科门类，没有固定的教学模式，需要丰富多彩的教学情境来进行课堂导入和课堂深入。比如，时下正值春节期间，对于民风民俗的学习，教师可以先问学生“同学们，最近家里为了迎接春节都在准备哪些东西？”“据你了解，春节我们都有哪些习俗？”教师要积极鼓励学生发言，并让他们对传统习俗的由来、认知发表自己的看法。这样不仅以学生最为熟悉的情境出发，在扩展学生思维的同时，也增加了教师的亲和力，促进了教学目标的实现。再比如，在学习孔融让梨这一课文时，教师可以让学生扮演不同的角色在课堂教学中重新演绎这一情景，并注重引导学生对孔融让梨精神的掌握和理解。此外，教师还可以选择与学生之间发生矛盾较多的学生，与他们进行交流，让其谈谈观后感，并对今后如何与同学相处进行引导。科学合理创造教学情境，可以让学生融入场景中活跃思想，同时在教师的引导下跟随着语文教材进行教学目标的进行与实现。

（二）活跃语文教学氛围，鼓励学生自主探究。平等、和谐、活跃的课堂氛围是师生互动的基础，也是激发学生教学参与度、积极性的重要保障。首先，教师要采用小学生可以接受、理解的教学语言，而不是采用让学生有距离感的专业术语，比如，在学习跨学科的概念时，教师要注重对概念的语言转化，像地理中的等高线，教师就不能将这个概念直接生搬硬套地给学生进行解读，可以利用较为生动的语言“把蛋糕用刀横面切开，我们从上往下看到了什么？把外部的这个同高度的边连起来，就是等高线。”其次，教师要借助教学工具活跃教学氛围。比如在学习李白《静夜思》时，教师可以通过多媒体技术把诗中表现的情境展现出来，让学生边看边思考，过程中教师可以结合学生对古诗重点、难点的掌握程度来进行对象影像资料深化讲解。再者，教师要注重分类教学，关注每个学生的学生状态、能力，采取有针对性地措施来进行教学活动。

（三）设置语文教学活动，强化学生理论深化。语文本就是与生活息息相关的学科，也是师生互动的重要平台。教师要设置多样类型的语文教学活动来增加学生对语文知识的理解和增强师生的融洽程度。比如，教师可以组织以孝老爱亲为主体的家长会，创新家长会的召开方式，以学生优秀成果为载体向家长展示，例如在学习古诗朗诵后的相关知识后，教师可以组织一个诗歌朗诵活动，教师征询学生关于朗诵活动的意见建议，再由学生进行分组选出参赛选手，由学生组成的评委进行评判，教师则通过学生行为的观察来总结教学中的优缺点，在活动总结时向学生全方位分析学习中存在的亮点与不足，通过学生喜闻乐见的方式开展语文活动。如此，不仅能在活动中增强学生的自主学习能力，而且还能创新师生互动方式，在实践中让学生感受到教师的魅力。当然，在教学活动主题设置、组织方式上，教师完全可以听取学生的意见建议，让学生自主进行，教师则以指导者的身份参与其中。

結语：

师生互动中要以学生为主体，教师主动发挥积极性，更新传统教育观念，在教学思维、教学手段、教学工具利用等方面，根据时代要求和素质教育的推进，结合小学生的实际特点来开展小学语文的教学活动。这对于教师来说，要创设科学合理的教学情境、活跃课堂氛围、丰富教学活动等，不仅强化师生之间的互动，而且对于促成学生全面成长具有重要的积极作用。

参考文献：

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