文学与音乐碰撞出“妙”

何婷

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0212-02

在幼儿园教育活动中，文学和音乐有许多相同之处：如形象、情节的回旋和夸张；重音、节拍、节奏的变化；声调的轻重、快慢、高低的变化，给人带来美的享受等等。以文学为桥梁，恰当渗透音乐的元素，尝试通过文学作品和音乐的整合教育，从作品关键的审美因素中引导幼儿去感受、聆听、想象和表达。在文学作品的渗透下，更好地触发幼儿对音乐作品的艺术感悟力，同时也通过具体的故事形象，帮助幼儿更透彻的理解音乐所带来的美的享受。

一、基于文学作品，碰撞多种音乐表现形式，奇妙无穷

经典作品具有典范性、权威性，是经久不衰之作。在我们的生活中，经典无处不在，经典的儿童文学作品代代相传，朗朗上口，深得孩子们的喜爱，给童年留下了宝贵的财富。音乐作品也是如此，总能让人回味无穷，余妙绕梁，久久沉醉其中。经典的文学作品和音乐作品间的碰撞，真是奇妙无穷！

《小兔乖乖》《小老鼠上灯台》都是民间流传至今的作品，故事、儿歌和歌曲不同的表现形式，都具有韵律感和趣味性。结合小班年龄段特点，进行了音乐游戏，角色扮演、手指游戏等活动，幼儿通过集体、分散、个别等组织形式，感受文学、音乐融合给自己带来的乐趣。《小老鼠上灯台》师幼共同创编小老鼠上灯台，小老鼠偷油、小老鼠见到老猫害怕得滚下来等动作，在音乐和文学作品的相互衬托下，幼儿表现得惟妙惟肖。基于《小兔乖乖》的故事，延伸活动丰富多彩，幼儿用废旧材料代替打击乐器，奶粉罐敲击地面和瓶子间打击发出声音作为大灰狼的出场，小块木头积木和小勺子敲击发出的声音作为小兔子蹦蹦跳，还利用现有的材料进行大灰狼和小兔子形象装扮，一场盛大的大灰狼和小兔的演奏会就开始了。以故事为基础，通过讲、演、唱的方式，展现了一台精彩的演出。

经典遇上经典，让文学和音乐的元素尽情地发挥，在一日活动中到处能听到、看到幼儿说、唱、演的身影，真是奇妙无穷！

二、基于音乐，碰撞文学知识宽广性，妙不可言

随着时代的进步和变化，经典的文学作品慢慢被改编，融入了许多流行元素，但是作品所传达的寓意保留了下来。古诗新唱，诗词歌赋随流行音乐伴奏，一首首充满中国风的音乐作品，巧妙地将老祖宗的才华和流行的音乐元素进行了碰撞，通过演唱和演奏的形式体现中国传统的文学，又通过中国博大精深的文化来为音乐作品助力。

《龟兔赛跑》、《捏面人》都是教材中具有代表性的京歌作品，从歌词到旋律，都给孩子们带来了视听新体验。清脆的锣鼓声、趣味十足的过门、婉转吟唱的旋律，吸引了孩子们浓浓的学习兴趣。《龟兔赛跑》是一首京歌，整个旋律伴奏都是做唱念打，以歌曲的形式概括讲述了龟兔赛跑的故事整个情节发展，韵律和节奏感十足，听来更有新意。一个演唱活动还带来了延伸活动，幼儿自发的对龟兔赛跑进行了第二次赛跑的故事创编。从文学到音乐，又从音乐回到文学，孩子自发行为的积极性。《捏面人》的京歌韵味体现在满满京腔的尾音，歌曲中念白的西游记人物勾起了幼儿的兴趣，大家开始收集西游记故事，瞬间有关西游记的图书成了阅读热门，并把喜欢的西游记人物编进了歌曲中，通过再创作，一首首新作品出炉了。

文学通过音乐表达，音乐激发文学再创作，使原有音乐作品更加独特和丰满，对文学作品的兴趣更加宽泛，文学和音乐相辅相成的效果更加妙不可言。

三、影視碰撞音乐，成为视听盛宴，巧妙绝伦

影视是文学的一种表现形式，是一种综合艺术，它把绘画、戏剧、音乐、视觉形象与有声语言联结成为统一的综合体。音乐让电影焕发无限的光彩，更具有新的活力，使影视作品艺术成为一种完整的视觉和听觉相互融合的艺术。

《三个和尚》是一部无对话动画片，通过人物表情、动作和背景音乐的渲染，了解故事内容。这样的作品，涵盖的元素很多，可提取的活动内容丰富多彩，从无声到有声，从欣赏到表现，从学习到游戏，一系列的发展，从幼儿的兴趣出发进行组织。从讲述到民乐欣赏，再到歌唱、角色扮演、游戏等，通过集体、小组、分散活动的形式逐一展开，每一个活动、每一个环节都无缝对接，一系列活动让幼儿感受到文学与音乐配合的魅力和巧妙。

从影视作品而来的活动，形式没有固定框架，它建立在对作品的理解之上，通过音乐形式进行不同形式的表现，幼儿的自主性和创作空间较大。影视文学与音乐巧妙融合，音乐辅助文学，文学依托音乐，完美相伴，巧妙绝伦。

文学与音乐之间从来就不是分割开的，它们就像兄弟姐妹一样，从文学中能够找到音乐的魅力所在，同样，从音乐中能找到文学的韵味。幼儿在两者通过相互交映、相互融合中，一直保持着对文学和音乐的兴趣，愿意说、喜欢跳、爱好演，所有的一切都自然流露，奇妙无比。