浅析绿色化学思想在高中化学课堂渗透的必要性

史彭

【摘要】化学与人类社会活动密切相关，一方面，在人类社会进步的过程中，化学起到了巨大的推动作用；另一方面，化学也为人类社会带来困惑，如环境污染、生态破坏等等。绿色化学即環境无害化学、环境友好化学，因其“废物最小化”的美好愿景，在环境污染问题不断加剧的今天，它在全球领域正被越来越多的人重视。在高中化学课堂上，引入绿色化学思想，对学生进行化学素养的不断渗透，是必要且迫切的。

【关键词】高中化学 绿色化学思想 必要性

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0168-02

不可否认，传统化学对科技的发展、文明的进步起到了不可替代的作用，但随之而来的环境污染问题我们也无法逃避。化学作为一门自然科学，因其与人类社会活动密切相关，因此同样含有丰富的人文内涵。绿色化学是近年来兴起的一种化学理念，它提倡运用新型环保材料，将相关资源科学配置、合理利用，最大化的减少化学废弃物的排放，从而减缓甚至杜绝对环境的再度污染和破坏，避免环境污染问题的扩散和蔓延。从这个角度上讲，在高中化学课堂上渗透绿色化学思想的教育，是必要且具有积极意义的。

1.绿色化学思想符合社会主义中国发展需要

面对国内严峻的环境污染问题，习近平总书记多次强调“绿水青山就是金山银山”，同时提出“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”。“两山”理念是与时俱进的发展观、政绩观、财富观、价值观，这也正是绿色化学发展的基本理念。

在高中化学课堂上，老师不妨采用CTS（化学—技术—社会）教育发散思维训练法，帮助学生了解化学与生活、化学与材料、化学与能源、化学与环境、化学与生命之间的关系，使学生学会取舍，树立绿色化学思想。

2.绿色化学思想符合未来人类发展需要

从诺贝尔化学奖获得者法国化学家伊夫·肖万、美国化学家罗伯特·格拉布和理查德·施罗克等人的获奖经历看，诺贝尔化学奖正越来越“钟情”绿色化学。通过这一现象可以预见的是，科学理论只有同工业结合，创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后，才能是有利于人类的科学理论。

绿色化学的理念来源于美国，美国的化学教育中对绿色化学的研究起步早、更深入，已经形成了较为完备的课程体系。通过对美国高中化学教材《化学与社会（第五版）》的解读，我们不难发现，教材的编排是以重大社会问题（如“我们呼吸的空气”、“塑料和多聚物的世界”、“药物设计”等）为主线，从化学的角度去分析和解决这些问题。既让学生学习和掌握了化学学科的基本概念和原理，同时教材中的绿色化学理念又培养了学生的社会责任心，帮助学生养成用“更长远、更深邃”的眼光去看待问题，取舍利益。在高中化学课堂上渗透绿色化学思想教育，不仅有利于培养学生国际化视野，和国际先进化学课程接轨，更符合未来人类社会利益和发展需要。

3.绿色化学思想符合高考命题变化趋势

在2017年高考新课标卷中，有题目考查了“化学与生活”的问题，题目以选择题形式对PM2.5对大气的污染、燃煤中加入氧化钙减少酸雨形成、清洁能源等知识点进行考查；在全国理综卷“化学与环境”的考题中，考查了饮用水的净化和软化；在福建高考化学卷中，考查了气体排放和温室效应形成、低碳经济、固态甲烷水合物（可燃冰）的开发和利用等问题。综观近年来的中高考化学考题，符合绿色化学思想的题目设置越来越多。从这个角度上讲，在高中化学课堂上渗透绿色化学思想，是提升高中生化学素养的关键，也是提升高中生解题能力的基础，有利于学生高考化学成绩的提高。

4.绿色化学思想有利于在化学课堂上对学生进行人文教育的渗透

人文教育从来不是人文学科才具有的功能，新课程改革对我们提出了要求，即任何学科教育都应当渗透人文教育。具体到化学学科，所谓的人文教育渗透的重点之一就是培育学生的环境保护意识，而培养学生的环保意识离不开绿色化学思想。在化学课堂上，教师应结合学生身边的事情，用绿色化学思想去培养学生的环保意识。如讲述新能源时，笔者引申到新能源汽车的未来，提出氢燃料、核燃料汽车、锂电车都是新能源汽车。结合笔者所在区域前几年有大批土法炼铅的工厂和铅酸电池作坊，学生对炼铅工厂工业废水排放后污染农田农作物枯死、污染水源鱼虾绝迹现象历历在目，也就理解了为什么全国各地在提倡发展新能源汽车时却加大对铅酸电池电力车的管控。在高中化学课堂渗透绿色化学思想教育，能帮助学生树立科学的思想观、价值观，并确保他们的思想观念与时代发展相适应，与社会变革相适应。

参考文献：

[1]崔立勤.环境保护与化学高考题[J].环境教育，2017（07）：58-59.

[2]郭丽丽.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].理科考试研究，2016（11）：70.