通信工程专业校企合作人才培养模式探讨

【摘要】通信产业是国家和区域经济重点建设和发展的新兴产业，4G、5G时代的技术革命使通信企业对通信工程专业的人才提出了新的要求。在这种新形势下，企业对学生的新技术新科技认知度，岗位适应性和扩展性，综合能力素质有了更高的要求。校企合作人才培养模式是以市场为导向的，这种人才培养模式在社会市场需求以及资源共享上具有很大优势。

【关键词】通信工程 校企合作 人才培养

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0027-01

引言

作为一所民办本科院校，武汉华夏理工学院的人才培养目标定位于着力培养有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新创业精神的应用型人才。

根据市场对专业人才的需求，以及通信技术的发展趋势的需要，本校通信工程专业培养具有较强通信技术和通信网络方面的专业知识和实践能力，有健康的心理素质和创新创业精神，能在通信终端设计、通信网络应用及通信网络安全等领域从事技术研发、设计、制造、运营、销售、管理等工作的应用技术型人才[1]。

4G、5G时代的技术革命使通信企业对通信专业的人才提出了新的要求。在这种新形势下，企业对学生的新技术新科技认知度，岗位适应性和扩展性，综合能力素质有了更高的要求[2]。对人才的需求不仅需要学过相关的课程，还要有一定动手实践的经验。因此对于通信技术技能型人才的培养刻不容缓。

1.通信工程专业特色建设的调研

通过对行业企业，行业专家的调研，对应用型人才的知识、能力、素质及专项能力等有相同的需求，体现在如下几个方面：

1.1以岗设课，开设如运营维护工程师、技术支持工程师等岗位相关课程。传统的通信网络远没有网络运维的人才需求大，高校在课程设置方面可以开设系统集成、网络优化、运行维护等方向。

1.2重视学生的专业认知，让学生了解行业，融入行业，提升专业感知。

1.3增加实践教学安排，让学生多接触实际设备和项目，让学生具备基本的工程调试方面的能力。

1.4培养学生吃苦耐劳和刻苦钻研的精神，具备良好的沟通、协调、团队协作的能力。

在同类院校中武汉交通职业学院·中兴国际丝路学院，武昌理工学院，湖北第二师范学院进行了专项调研。三所高校都建立了校企联合培养模式，同时坚持对外合作交流，进行国际化联合培养。国内一些以电子信息技术为优势的高职院校已经与华为、中兴等优秀企业共同进行校企深度融合，共同开展学生培养。校企双方共同派出一线教师，组成混编师资队伍，共同担任课程授课、实训室建设、专业规划、专业发展等具体工作，实现人才共育。

2.校企合作人才培养模式的优势

2.1校企合作人才培養模式具有满足社会市场发展需要的优势。

校企合作人才培养模式是人才培养多样化的集中体现，它主要以市场为导向基础，充分利用发挥好校内的理论教学优势与校外的实践教学优势，从而使得理论与实践充分结合，从而在促进学校自身发展的同时，培养出社会主义市场经济发展背景下企业所需要的高素质技能型应用人才。因此，校企合作人才培养模式具有满足社会市场发展需要的优势。

2.2校企合作人才培养模式在资源上具有共享的优势。

校企合作办学的人才培养模式在资源上具有共享的优势，分别体现在硬件资源共享和人才资源共享。学校所占用的场地、教学的设备与资金、师资等与企业的设备、厂房、相关技术人员等这些硬件是一个较为庞大的资源系统，学校与企业之间的合作可以使得这些硬件资源达到共享状态，发挥出极大的作用。学校的教师和企业的相关技术型人员都是珍贵的人才，只是他们之间的性质不同，前者属于理论性专业型人才，后者属于实践操作性专业人才，当二者有机结合起来会对教学实效性产生积极的影响。

3.推动通信工程专业校企合作人才培养模式发展的具体举措

3.1 通信工程专业校企合作应完善对课程教学体系的构建。

校企双方开展合作办学，为进一步构建通信专业的课程教学体系，使本专业的课程体系不断完善，可植入企业课程，协同制定人才培养方案。按核心技术课程要求标准建设实训室，由校企配合进行教学实训实施，联合进行质量评价和保障，通过联合办学，集中双方的优势资源，打造特色专业，改善教学软环境，这对推动通信工程专业校企合作人才培养模式发展具有重要的意义。

3.2 通信工程专业校企合作应加强“双师型”师资队伍建设。

通信工程专业通过校企合作办学的人才培养方式，企业派驻专业的通信工程师入校教学，学校教师通过企业培训获取资格证书，校企互通，专兼结合，从教学效果、专业知识、技能能力三个角度促进竞争成长型的师资团队建设。加强“双师型”师资队伍建设对通信工程专业校企合作人才培养模式发展具有重要的意义。

结束语

通信工程专业校企合作办学的人才培养模式可以说是学校与企业之间的相互合作与互利共赢。校企合作助力高校教学改革，推动高水平应用型人才创新培养模式，同时肩负承接企业人才培养的使命。校企合作人才培养模式在社会市场需求以及资源共享具有很大的优势，对“双师型”师资队伍的建设以及学生全方位综合素质的培养具有重要的意义。

参考文献：

[1]卞文献.通信工程专业校企合作人才培养模式探索[J].产业与科技论坛，2017（16）.

[2]李道清.基于校企合作的通信工程专业课程体系建设的改革与实践[J].科技资讯，2017.6.

作者简介：

王行娟（1981.10-），女，汉族，湖北武汉人，硕士研究生，武汉华夏理工学院讲师，研究方向：通信与信息系统。