基于叶圣陶思想的幼儿行为习惯养成研究

曹青

【摘要】近些年我国经济的发展速度非常快，但是在教育上还存在很大的漏洞，在深化改革我国教育行业的同时，也要加强对幼儿行为习惯的养成工作。其中，我国著名的文学家、教育家叶圣陶先生，就對幼儿的行为习惯养成进行了研究。在开展实践工作的过程中，积极学习国外的先进经验，培养幼儿良好的行为习惯。随着幼儿独立行为习惯养成理念的提出，对自我发展是非常重要的内在动力，也是幼儿健康个性和良好心理素质的重要部分，是确保幼儿可以在飞速的社会发展中更好生存下去的基础要求。

【关键词】叶圣陶思想 幼儿教育 行为习惯 养成 指导策略

【中图分类号】G634.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0020-02

我国著名的文学家、教育家叶圣陶（1894-1988）先生，对教育有非常深入的研究，在17岁的时候就开始了儿童教育，除了担任教职之外，叶圣陶还先后主编或合编了很多刊物。叶圣陶在对传统儿童教育方面提出了很多特别有深意的理念。本文就基于叶圣陶思想对幼儿行为习惯的养成策略进行了简单的论述，希望可以对教育从业者和相关人员有一定的帮助。

一、引发幼儿自主学习动机

叶圣陶先生曾经提出：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。”所以，教师在对教学活动进行设计的时候，一定要充分考虑到课堂生动性的问题，充分调动幼儿们的学习兴趣，做到寓乐于学，寓学于乐。

比如在举办《可爱的兔子》活动的时候，教师就可以先请一位小朋友带一个真正的小兔子，可以充分激发出孩子们上课的兴趣，调动孩子们的学习兴趣。幼儿对小兔子观察的时候就会提出问题：“小兔子有尾巴啊”、“小兔子的毛是软的，非常舒服”、“小兔子的眼睛为什么是红色的啊”、小兔子喜欢吃什么？”“小兔子的嘴巴为什么是三瓣啊？”。幼儿与动物之间有一种特别的联系，小兔子可以吸引他们的注意力，使幼儿探究事物的能力得到培养，激发出他们积极主动学习的兴趣。

二、提供幼儿自主学习的机会

叶圣陶先生曾经说过：“学生是主体”，是“有生机的种子”本身具有萌发生长的机能，只要给予适宜的培育和护理，就能自然而然地长成美蔬、好树、好花”。教师可以在举办《变戏法》的活动中，出示小动物的图片，引导幼儿结合生活经验模仿动物走路的动作和叫声。有的孩子说小鸟是“叽叽叽”的叫、有的孩子说小鸟是“叽叽喳喳”地叫。教师就可以出示小鸡的图片，孩子们都非常踊跃的模仿小鸭子的叫声和动作。老师就应当通过适当的鼓励和引导，让所有的孩子都有上台的机会，充分激发出他们参与学习的积极性，培养他们自主学习的能力，促使他们全面发展。

三、给幼儿创造有效的锻炼条件

现阶段，由于时代的发展社会的进步，市场经济时代已经到来，目前教育领域一种新的观念出现，那就是：“懒妈妈、笨爸爸、馋父母”。再让孩子们充分感受到家庭温暖关爱的基础上，让他们也要对部分责任承担起来，给孩子打造独立的环境是非常重要的。家长在为孩子搭建环境的时候，一定要结合孩子们的特点，提供给他们能够施展的空间。积极鼓励孩子们要勇于挑战困难的事情，树立他们战胜困难的信息。

四、实施有效方法提高课堂教学效率

（一）注重启发诱导

叶圣陶先生曾经提到过：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。故教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”

老师就可以在学习《跳跳糖》歌曲的时候，进行适当的设计，比如我们可以问孩子们除了跳跳糖，还吃过什么糖啊？孩子们就会非常踊跃的回答吃过什么糖，之后就可以把这些糖结合到钢琴歌曲中。

（二）灵活运用教材

叶圣陶提到过：“教功课必须用课本，但是讲明了课本，让学生记住了课本，决不能应付了事。课本只能当工具看、当手段看，通过这些工具的手段，使包含在里头的种种东西在学生的思想、意识、行动、工作方面起积极作用，这才是目的。”也就是说，教学的时候必须要紧紧围绕教材，不能凭空想象。但一定要超脱于教材，结合生活中的实际情况开展教学。

总而言之，目前，幼儿教育工作者在开展教学的过程中，应当加强重视叶圣陶先生的教育思想，在课堂上融入叶圣陶先生的幼儿行为习惯的养成理念，使教育教学蕴含深刻的人文精神，为目前教师的发展提供更加明确的道路。幼儿园教师在开展教学的过程中，应当深入思考“养成教育”的思想，更好地开展教育服务，使孩子们得到全面健康发展。

参考文献：

[1]张和新.从促进个性发展角度看农村幼儿园教学的“教育性”表现[J].宁波教育学院学报. 2018（04）.

[2]顾敏芳.以叶圣陶教育思想为指导 培养学生自主学习能力[J].科学大众（科学教育）. 2014（11）.