浅谈探究性学习模式在小学语文教学中的运用

刘颖

摘 要：小学语文在小学教学中是非常重要的一部分，它传承着中国五千年来的文化，并启迪学生们开启新的知识文化之门。现在的语文教学不能像以往一样只是教师“满堂灌”的教学模式，学生们大多只是死记硬背，对于知识的理解不够透彻；新课程改革后，教学大纲要求语文教师不能只注重于课本教学，要培养学生们的探究性学习方法，使学生们在学习中更加注重思维的过程，通过启发式的教学，来激发学生们的想象力和创造力。所以我们应对小学语文教学给予相当的重视，并努力做出深入切实的研究课题，只有这样才能引导学生们走上正确的道路。

关键词：小学语文；探究性学习；启发式教学；自主探究

探究性学习策略一种新型的学习方法，能够促进小学语文教学更好更快的发展，从而培养学生的综合素养。探究性学习策略实施坚持以生为本，以学生学习作为出发点在教师的引导下开放性的对语文知识进行独立自主的探究，激烈学生自主学习，更好的培养学生的创新能力。那么在小学语文课堂教学中如何开展探究性学习策略，我们应该注意什么，笔者结合自身教学实践经验，发表了几点自己的看法，旨在提高小学语文课堂教学的效率与质量。

一、运用启发式教学方法，激发学生自主探究的兴趣

传统的教学模式下，老师是课堂的主体，只是单纯的“教”，而忽略了学生们是不是在真正的“学”。这样一来，学生们在课堂上的位置就可有可无，学习的积极性被无形之中扼杀。教育改革体制后，要求学生们回到课堂的主体位置，老师们更多的作用是帮助学生占据主体位置。小学语文教学要想更好的加入探究性学习的元素，就必须改变传统的语文教学模式，转而注重启发式的教学方法，让老师去激发学生们自主学习的激情。小学生的想象力往往很独特，甚至有时候让老师很吃惊。老师们在运用启发式教学模式的同时也是在挖掘学生们的自主探究和自学的能力，这对于学生们日后的学习和工作都是十分有益的。例如，老师在讲解《雪地里的小画家》这篇文章时，可以先介绍这篇文章的背景，然后让学生们想象下雪的场景，再让学生们感受小动物们的快乐，最后老师们在进行巧妙的提问。在此过程中，老师们更多的对学生们进行引导，目光放在启发学生上，这样既让学生占据了课堂的主体，激发学生的学习兴趣，又达到了预定的课堂效果。

二、摆正自主探究与教师指导之间的关系

相对于其它学习方式，探究学习方式更加突出学生的主体地位，强调学生的积极参与。因此，当前一部分教师在教学中一改原来的做法，完全抛弃了“接受式学习”，在课堂上完全由学生自主探究，教师却不管不问。新课程虽然强调学习方式的变革，积极提倡自主探究，但这不等于学生一定能开展主体性学习，完全离开教师的指导。由于学生的学习能力的差异，必然导致在认识事物和学习新知识上存在着快慢之分，程度高底之分。培养学生的自主探究，并不是教师放手不问，而是要通过教师有效的恰当的指导，加强对学生进行诱导和启发，从而促使学生逐步的进行探究学习。在这一过程中，教师要给学生提供学习语文的空间，营造良好的自主探究的氛围，培养学生自主探究的学习能力。学生只有在此前提下，才能安心地进行有效的学习活动，从而获得基础知识和基本技能，获得独立探究的能力。学生在自主探究中可能要遇到这样或那样的问题，特别是学习有困难的学生，教师就要不断地给以指导或引导，使之逐步的学会知识的主动建构和再创造，从而体验成功的喜悦。因此我们在教学中应恰当摆正自主探究与教师指导之间的关系，重视教师的独特作用。

三、引导学生有机地整合各种学习方式

在学生有了学习兴趣和对探究学习的正确行为之后，我们就可以帮助学生正确处理各种学习方式尤其是接受学习和探究学习间的关系，让学生可以整合运用各类学习方式。传统的接受性学习和新兴的探究性学习是两种差异很大的学习方式，正是這种差异化决定着它们之间既有相互制约，又有相互补充的关系。因此，教师要在教学过程中有机利用这两种教学模式的优点，在探究性学习中融入接受学习的优势，趋利避害，扬长避短，达成不同学习方式之间的整合和平衡，找到最佳的结合点，以求更好地促使学生发展，使传统的讲授法、实验法、记忆法等常用的“接受性”学习方法通过自主合作探究学习的新课改方式有机高效地结合起来，不仅让学生在探究性学习中获取知识，更让他们掌握独立思考的能力。

四、挖掘定势点，培养学生创新能力

思维定势是学生创新能力得以形成的潜在障碍。在探究性学习中，要引导学生挖掘教材中的思维定势点，反向思考，拓展空间，引发创造。有一篇寓言故事叫《滥竽充数》，在讲解这个故事时，教师可以引导学生思考，是不是都是南郭先生的错呢？让学生在研究、讨论中明白：如果齐宣王深入实际，了解实情；如果其他人出于善意，给予指出……南郭先生就不会落到如此下场。所以，可以教导学生从逆向的角度来分析课文，提高其自主探究的能力。

五、总结

想要培养小学生的创新精神，提升小学生的实践能力，必须将传统教学模式打破，在小学语文教学中，教师要致力于打破传统教学方法，使用全新的教学方法，引导学生开展探究性学习，为学生传授开放性学习方式。在探究性学习的方式下，学生思维方式和教师的教学方法、教学环境、教学内容等都具有开放性，因此，教师应鼓励学生主动参与，积极发现、分析和解决问题。

参考文献：

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