右脑开发理论下的小学语文教学

王艳

摘 要：右脑开发理论的核心是认为右脑是人类的祖先脑，其中储存着非常丰富并且大量的遗传信息，右脑还是无意识脑，是灵感的源泉，总之右脑有着无限的潜能等待着被开发，如果一个人的右脑能够被有效的开发出来，那么则会大大的提升工作的效率与质量。在当今的小学语文教学活动当中，如果想要更好的通过教学来提升学生们的能力与素质，那么这种右脑开发理论会对教学有很大的帮助。以下我便提出几点右脑开发论在小学语文教学中的应用。

关键词：右脑开发理论；小学语文；教学应用

小学时期是对学生們大脑进行有效的开发的最佳时期，学生们正处于不断的发展的一个过程当中，在这个阶段当中进行大脑的开发，其效果会非常显著。作为教师要想更好的在这一阶段当中对学生们的大脑进行开发，我认为便可以首先以右脑开发论为基础，将这种理论应用于教学当中，让学生们在这种理论指导下的学习使大脑得到充分的开发，能力与素质也都得到一定的提高。那么以下我便提出几点右脑开发论在小学语文教学当中的应用。

一、进行动作游戏教学

在小学的教学过程当中，有很多的学生会选择去在课堂上进行游戏教学，这是因为小学生们的年龄特征就是比较活泼好动，并且爱玩儿，所以教师采用游戏的形式不仅仅能够良好的激发学生们学习的兴趣，更是能够让学生们很好的融入到课堂的学习当中。但是在很多的游戏教学法当中，很多的时候教师往往更加注重于活跃课堂上气氛的作用，却大大的忽略掉了游戏的启发以及更多的价值与意义，比如说游戏活动可以良好的开发学生们的右脑，提升学生们的思维能力，这是右脑开发理论进入到课堂教学当中之后得出来的有效的结论以及给教师的启发，所以在教学当中，教师要重新审视游戏教学法，在右脑开发理论的指导下进行游戏教学。比如说教师可以让学生们进行角色扮演或者角色模仿，在小学语文的教材当中，有很多的文章当中的人物是与学生们生活比较贴近的，故事性也比较强，对于这种类型的文章可以让学生们来进行演绎。比如说《找骆驼》这篇文章当中，教师便可以让学生们去一个演商人，一个演老人，将课文的内容去生动的演绎出来，这种演绎的游戏活动法，既遵循了小学生们这个年龄阶段当中的活泼好动的特点，又通过这种方法让学生们的右脑得到良好的开发。当然教师还可以让学生们去自己编写课本剧然后进行扮演，这也是遵循右脑开发理论的一个良好的方法。

二、直观形象教学法

小学时期的学生们认识水平还比较低，在很多比较复杂的东西上认识不够全面，所以对学习的效果以及学习的质量会有所影响，对于大脑的开发也会有相应的阻碍，所以为了避免这种阻碍，作为教师我们在教学中对于一些比较抽象的内容与知识我们可以利用直观形象的教学方法给学生们进行生动形象的展示，促进学生们理解与推动学生们右脑的开发。首先教师便可以利用教材当中的插图进行教学，小学时期的教材当中会发现有很多的插图，教师要利用好这些插图，并且还要在课下进行其他种类的图形的补充，以更好的给学生们进行展示，促进学生们的理解。比如说在《黄山奇石》这篇课文的教学当中，教师可以让学生们去先观察教材上的图片，进行初步的感受，然后快速的转动大脑进行丰富的想象，去感受黄山奇石的“奇”这样可以更好的刺激学生们的右脑，促进学生们的发展。对于一些教材当中缺失的图片，教师可以在课下给学生们进行搜集，进行补充，比如文章后面还说了很多的像是“天狗望月”或者是“狮子抢球”这样的内容，但是教材插图当中并没有，那么我们便可以组织学生们去根据自己的想象，发挥学生们的画画水平，去自己进行绘画，通过这样的方式既提高了学生们的想象能力，右脑的潜能也得到了充分的开发。

三、情境教学进行启发法

情境教学也是当今时代当中深受教师喜爱的一种教学方法，对于教师来说，这种方法可以更好的集中学生们的注意力，让学生们在特定的情景当中进行自由的发挥，提高学习的质量，但很多教师没有意识到这种情境教学法有着促进学生大脑转动，开发右脑潜能的作用。在这种情境教学法当中，比较适合小学生的当属为生活情景创设法，在课堂教学当中给学生们根据教学内容设置一个与学生们生活所相贴近的情境，比如说《影子》这一文章的学习当中，为了能够更好的激发学生们大脑的运动，促进学生右脑的开发，所以在课堂上我带领学生们到外面太阳下去亲自重新探索影子，要知道影子是我们平时比较常见的东西，但是却没有对他认真的观察过，那么通过这样的一个情境的设置，便又重新的让这一生活中常见的东西又变的新奇，变成学生们感兴趣的东西，让学生们积极的去进行探究，从而更好的去认识与了解教材文章当中的真正含义与文章的趣味性。再比如说在《自选商场》的教学当中，我们可以在教室当中给学生们布置一个自选商场的情景，让学生们进行商品的自选，来促进学生们的理解与大脑的转动，促进右脑的开发。

右脑是一个具有无限潜力的器官，这个器官是需要我们从小对其进行开发才能够更加灵活的。以上便是我对右脑开发理论下的小学语文教学的论述。

参考文献：

[1]叶秀芳.右脑开发理论对小学语文教学活动的启示[J].考试周刊，2013，（2）

[2]王春梅.小学语文教学与心理教育之探究[J].考试周刊，2015，（6）