大学生对自媒体满意度的内隐测量方法综述

摘 要：自媒体的广泛使用，影响和改变着高校大学生的生活。文章的研究目的是综述大学生对于自媒体满意度的内隐测量方法，弥补外显测量的不足之处，基于内隐联想测验，介绍大学生对自媒体满意度的内隐测量研究过程。

关键词：大学生；自媒体；满意度；内隐测量方法

自媒体时代的到来，改变和影响着人们的生活方式。大学生作为主力军，自媒体平台对于大学生的心理产生着潜移默化的影响。近几年，高校加强了自媒体平台的建设，自媒体的内容与形式更加丰富多彩。从app的种类上划分，主要有微信和微博。从内容上划分，有资助、心理健康、就业等模块。大学生对于自媒体平台种类、内容等方面的偏好，直接影响着自媒体平台未来建设的方向，自媒体平台是高校宣传思想、教育学生的第二大阵地，研究大学生对于自媒体平台的偏好和态度具有重要的意义。对于偏好或态度的调查，已有研究者多集中于通过问卷或量表进行数据收集，问卷和量表受社会赞许性的影响，反映的数据指标可靠性较低，因此客观全面的调查方法能够使研究结果具有准确性和指向性。本文将内隐测量的方法与大学生对高校新媒体平台的态度结合，完善了测量方法，弥补了前人研究的空白，创新了实证研究的方法，推动了高校自媒体平台的发展。

本研究的理论意义重大，首先，其次，所以有助于促进学科融合，培养多维度的视角。实践意义在于，为高校自媒体的发展提出了建设性的措施，也启迪人们积极参与高校自媒体心理健康空间的构建。

一、态度及测量方法

（一）态度

态度是对行为的主观的或心理的准备状态或倾向，是一种相对持久且比较稳定的内在结构。Wilson和Lindsey提出了双重态度模型理论，人们对于相同的态度对象或许持有两类不一样的评价，一类为外显态度，另一类为内隐态度。外显态度即我们可以意识到同时又能够表达的；而内隐态度是我们通过内省无法准确识别的过去经验的痕迹。外显态度会受到社会赞许性等因素的影响，而内隐态度不受影响。

（二）测量方法

（1）外显态度的测量方法

外显态度的研究多采用量表和问卷的方法，常用的量表有瑟斯通量表、李凯特量表、语义差异量表等。社会赞许性指个体在特定情境下表现出适应社会或文化规则及标准的倾向，外显测量容易受到社会赞许性的影响，使受测者作出不真实的反应。

（2）内隐态度的测量方法

内隐态度的测量方法有很多，例如，命中联系作业GNAT（Go/ No-go Association Task）、外在情感性西蒙任务EAST（Extrinsic Affective Simon Task）、评价性启动任务（Evaluative Pirming Task）、内隐联想测验。

在GNAT中，属性词是两个，概念词不限，在实验中对信号刺激进行“有”或“无”的反应。最后以击中率和虚报率计算d值，判断概念词和属性词之间的联系程度。

情感性西蒙任务要求被试根据刺激材料的指定特征进行选择反应，同时刺激材料还含有与反应有关的干扰信息，当干扰信息和指定特征引起相同的反应时，反应速度提高，当干扰信息和指定特征引起矛盾的反应时，反应速度降低。

评价性启动任务，一、要求被试尽快对目标刺激作出“积极”或“消极”的判断，以获得被试反应的基准值。二、启动刺激先期呈现，短暂间隔后呈现目标刺激，要求被试对目标刺激作出“积极”或“消极”判断。启动刺激是所要测量的态度对象。基准值和启动任务之间的反应时差异，作为考察态度的指标。

内隐联想测验把反应时和错误率作为因变量，实施一种计算机化的辨别分类任务。因为人们对于相容任务的认知加工不需要调用大量的认知资源，所以，反应的时间短。然而，在不相容任務中，由于概念词和属性词的联结与人本身的真实态度相互冲突，所以，反应延续更长的时间。内隐联想测验的基本逻辑就是通过不相容组和相容组的平均反应时之差，来分析被试给予哪类事物相对积极的内隐态度。调查大学生对于学校自媒体平台建设的态度，可以通过内隐联想测验进行。

内隐联想测验具备自身独特的优点。首先，它具有普适性。内隐联想测验对于许多的问题都普遍适用。比如，内隐联想测验可以用来研究态度、满意度，也可以扩展到自尊、自我认同方面，也有部分学者运用内隐联想测验测量了内群体效应等等，从某种程度上而言，它比其他的实验方法涉及范围更加的宽泛。其次，它的测量结果稳定。内隐联想测验实验范式的重测信度较高，效度指数优良。普适性、稳定性促进了内隐联想测验的应用。

（三）大学生对自媒体满意度的内隐测量

大学生对于自媒体满意度的内隐测量，有很多方面。高校加强自媒体平台的建设，从app的种类上划分，主要有微信和微博。从内容上划分，有资助、心理健康、就业等模块。更具体地划分，例如心理健康模块的不同板块。

基于内隐联想测验，可以测量大学生对于自媒体的内隐态度。例如，测量大学生对于微信和微博的满意度哪个更高，可以将微信和微博作为概念词，属性词分别为积极词和消极词，自变量是联合任务，有两个水平：相容任务和不相容任务。相容任务，指的是大学生对微信和积极词做相同的按键反应，对微博和消极词做另一个按键反应。不相容任务，指的是大学生对微博和积极词做相同的按键反应，对微信和消极词做另一个按键反应。实验的因变量分别是反应时（ms）和错误率。

Greenwald总结了关于内隐联想测验的数据处理方法，具体步骤如下：

（1）将实验中的第三、四、六、七组的数据进行处理；

（2）筛选被试，除去超过10%的反应时快于300ms的被试和反应时慢于10000ms的被试；

（3）求出每组里正确的反应时的平均数；

（4）求出第三、六组和第四、七组反应时的标准差；

（5）将每组反应时的平均数加上600ms，代替错误的反应时值；

（6）求出每组里全部反应时的平均数；

（7）求出第三、六组和第四、七组反应时平均数的差值；

（8）D值为反应时的均值差除以各自的标准差；

（9）再求出两个D值的平均数。

在Greenwald的研究中明确规定，小效应量的D值是0.2，中等效应量的D值是0.5，大效应量的D值是0.8。

使用spss23.0，将反应时和错误率分别做配对样本t检验，对D值进行单样本t检验，分析大学生对于微信和微博的内隐态度差异是否显著，对二者的满意度哪个更高。

二、总结

高校自媒体引导着大学生的价值观念，是高校育人的重要阵地。

为了弥补问卷调查的不足之处，提高统计结果的客观性，有必要通过内隐测量的方法研究大学生对于自媒体平台的满意度。内隐态度的测量方法主要有命中联系作业GNAT（Go/ No-go Association Task）、外在情感性西蒙任务EAST（Extrinsic Affective Simon Task）、评价性启动任务（Evaluative Pirming Task）、内隐联想测验以及其变式，这些方法各自有各自的特点，要针对不同的调查内容选用。对于自媒体平台种类满意度的测量，可选用经典的内隐联想测验范式。它具有普适性，效度指数优良。

通过内隐态度和外显态度的综合测量，有利于推进高校自媒体平台的建设，优化自媒体的形式与内容，加快心理健康空间的构建。

参考文献

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基金项目：人文社科研究基金——自媒体视角下大学生心理健康教育工作的路径探析，胡雯，樊梦云等，编号：2018KY2232（2018.01.01，西安航空学院思政部）。

作者简介：樊梦云（1992.05- ），女，山西运城人，西安航空学院能源与建筑学院辅导员，研究方向：認知心理学。