思想政治教育工作的价值意义探究

尚天城 孙涛

摘 要：思想政治教育工作是我国一项长久且艰巨的任务，国内外对于我国思想政治教育工作的合理性不断有质疑声，为了消除这些质疑，促使国际认同，同时也为了使人民能够齐心聚力，为新时代的中国助力，就必须使思想政治教育能够在理论中有所依托。文章从马克思主义的理论入手，以思想政治教育工作的根源性、思想政治教育工作的过程性以及思想政治教育工作的能动性来说明思想政治教育工作的重大意义，为我国思想政治教育工作在理论根基上提供了新的思路和实践，有利于我国思想政治教育工作的进一步开展和深入。

关键词：思想政治教育工作；意识；问题；变化；能动性

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作。目前，面临互联网传播的快速性与广泛性，以及应对国际思想潮流的多元化形势，我国的思想政治教育工作面临严重的挑战。就思想政治教育在我国社会中实施的意义进行探究，有利于肃清各种抵制思想政治教育的言论，更好的发挥思想政治教育的工作。

一、思想政治教育工作的根源性

用马克思主义理论来分析思想政治教育，它归根结底是一种意识形态上的东西，是教育者对作为主体的人的思想施加影响的一项工作。唯物史观中很明确的说明了“社会实践决定社会意识，社会意识反作用于社会实践。”所以作为一种意识的思想政治教育工作，它也是当前社会实践的产物。

这表明思想政治教育工作的开展，是顺应社会发展趋势的，是当前我国社会中的切实的实践活动所产生的思想政治教育工作，它不是人为的，而是社会发展的过程中产生的。不仅是当前社会，之前的、之后的社会，都有思想政治教育工作，只不过这种工作根据当时社会情况的唯一特殊性，而在思想政治教育工作的形式上、实践上等发生了相应的改变，但是这种改变是外在的，内在的对于人的教化这个本质是没有发生改变的，这种教育工作的根本愿望就是达到思想上的新境界新高度，推进人的全面发展，推动社会的全面进步。

二、思想政治教育工作的过程性

思想政治教育工作的灵魂恰恰在于它的过程性。因为社会实践决定社会意识，所以思想政治教育的意识形态性决定了思想政治教育的被决定性。思想意识上的存在，是受切实存在的生活实践的影响，随着生活实践的变化，思想意识也就发生相应的变化。所以，我们的思想政治教育工作是受现实社会的影响，且时时存在着一种潜在的变化。

现实社会出现仅仅只能是当前社会出现的问题时，我们的思想政治教育工作才须面临和应对当前主要问题而进行有针对性的思想政治教育工作。当现实社会在历史进程中由于科技的进步，生产力的提高等等一些因素产生新的问题（新的问题一定会产生，因为矛盾才是事物进步的动力）。我们的思想政治教育工作势必又要面临和应对新的问题，而又得另有针对性的进行思想政治教育工作。这就是思想政治教育工作的过程性，它不仅由现实社会决定，而且随现实社会的发展变化而不断面临和应对新的问题，且当不断面临和应对新的问题时，思想政治教育工作才可以说是与时俱进，所以我们的思想政治教育工作的生命力就体现在不断面临和应对新的问题而进行思想政治教育的工作的过程当中。

三、思想政治教育工作的能动性

我们说思想政治教育工作是受现实社会的影响的，同时我们也印证了思想政治教育工作是不断在面临和应对现实社会带来的新问题的过程中发展的。这只是说明了马克思主义唯物史观中“社会存在和社会意识关系问题”的前一部分论断，即社会存在决定社会意识。而后一部分的论断为社会意识对社会存在具有能动的反作用。理论的正确性取决于它的完整性，断章取义的说一个理论，只会陷入诡辩论的泥潭之中。

这要求思想政治教育工作者积极采取主观能动作用，通过分析判断，预见可能出现的社会问题以及危害人们言行举止的不利因素，及时规避问题，对可能出现的问题有认识上的把握和早期心理准备，同时根据预见的问题，提前采取相应措施，一旦问题出现，思想政治教育工作可以得心应手的处理，甚至把问题扼杀在摇篮之中。同样，思想政治教育在工作当中的主观能能性，也表现在人民群众在思想上对主观能动性的把握上面，通过思想政治教育，人民群众在潜移默化中提高了思想觉悟，反过来作用于现实社会，推动了社会主义现代化的快速发展。

参考文献

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作者简介：尚天城（1992- ），男，甘肃兰州人，兰州交通大学马克思主义学院硕士研究生，主要从事思想政治教育研究学习；孙涛（1993- ），男，甘肃天水人，兰州交通大学马克思主义学院硕士研究生，主要从事马克思主义中国化方面的研究学习。