基于超星学习通的高职中医美容技术课程移动教学研究

摘 要：在信息技术迅猛发展的今天，智能手机急速渗透入校园的每一个角落，众多移动教学AAP应运而生。如何采用新技术，合理使用教学APP，成为课堂教学改革不可或缺的一部分。文章基于笔者所授《中医美容技术》课程，探讨超星学习通在课堂教学中的实践应用及心得体会。

关键词：中医美容技术；超星学习通；移动教学

随着网络技术在教育教学中应用的进一步普及，传统教学模式受到前所未有的冲击。以数字教学为依托的移动教学APP，既能突破单纯在线网络学习的局限，提高教学效果，改善教学质量，又能有效引导学生用好现代通讯终端，充分发挥手机在教学中的作用。

笔者所在学校于2015年引入超星学习通网络教学系统，笔者在所教授《中医美容技术》课程的课程改革中，引入该系统，应用后有以下心得体会：

一、方便学生课前预习及课后复习

笔者讲授的《中医美容技术》课程，理论内容有64学时，要讲授的内容较多，在教材上跨越7个章节，学生课前预习和课后复习难度较大，特别是一些本学科的前沿知识，教材上往往体现不出来，学生更加无从下手。

应用超星学习通后，学生可以在课前在手机上用APP复习老师指定的内容，亦可在课后根据老师给出的复习题和阅读内容进行有针对性的课后复习。

超星学习通的分章节、分课时上传学习内容和学习资料的功能，让学生在预习和复习时思路更加清晰，效果也更加突出。有些在课堂上没听清或是没来及记下来的内容，也可在课后对照学习通自主学习，使有限的课堂教学得到了充分地拓展和延伸。

二、简化学生书写及提交作业的流程

传统的纸质作业书写及提交方式较易受到场地（安静的有桌子的地方）及工具（笔、本等）的限制，超星学习通的网上书写及提交，让学生可以在任何地方随时随地写作业。作业形式也由单纯的文字扩展到图片、表格、音频、视频等多种形式，增加了学生对多种学习软件的应用能力。

在完成作业过程中，对知识点有疑问时，也不用携带和翻阅教材，可以直接在课程资料中查看，操作简单便捷，写完后随时提交，亦可及时收到教师对作业的批改和反馈意见。

对于教师来说，批改网上作业更加清晰和便捷，与学生之间的沟通也更加及时。网上作业在保存的时间和质量上，更是大大优于纸质作业，简化了对作业的总结和评估的流程，提高了教师的工作效率。

三、加强师生课余时间的沟通及联系

传统教学模式，师生只有在课堂上才有沟通和交流的时间，课后想要进一步探讨教学内容则比较麻烦。超星学习通的讨论及发帖功能，为师生提供了一个课后交流的平台，即可以分小组讨论热点问题，亦可以就一些不明白的问题对学生进行单独辅导。其操作方式简便易行，既能一对一沟通，也能分小组、分话题讨论，使课堂教学得到拓展和延伸。

有些比较复杂的知识点，学生在课堂学习中不能完全理解和吸收，通过课后的讨论和辅导，能起到加深理解和记忆的作用。特别是对一些需要学生课后自学和阅读的内容，老师用APP的讨论功能检查学生的学习情况，效果显著，降低了学生偷懒的机会，提高学生自学的积极性。

四、有效提高学生学习效果及课程成绩

笔者在最近两年的教学中连续应用超星学习通辅助讲授理论课程，发现学生在学习效果和课程成绩这两方面，都较未用系统辅助的学生有所提高。主要体现在对课程整体框架的了解更深刻，对细节部分的掌握更准确，对课程的重点难点部分的理解更充分，期末闭卷考试的简答和论述题成绩明显提升。

五、辅助课堂教学，提升教学效果

超星学习通最新的PPT投屏功能在辅助教学中发挥了极大的作用，一方面让教师摆脱了必需携带U盘才能用PPT讲课的限制，可以直接从学习通中联网讲课；另一方面丰富了课堂讲授的内容，随堂讨论和小测试都可以在手机上直接操作，方法简便，答案即刻显示，方便教师了解学生的学习情况，并根据测试结果有针对性的对知识进行深入讲解或简单剖析。

其中用手机APP签到的功能尤其受到老师的欢迎，特别是一些班型较大，学生较多的课程，大大缩减了签到所需时间，也杜绝了学生代签的可能，其签到形式多样，也充满了趣味性。

六、几点不足

（一）手机APP功能有待加强：部分作业只支持输入文字，希望增加照片、音频和视频的上传功能，让作业的形式得以多样化；希望测验部分的题目输入增加对音频和视频的识别；考试题目自动生成时可选择各部分题目所占百分比，以免随机提取题目时出现大部分题目都来自同一章节的问题等。

（二）系统稳定性有待改进：超星学习通网络版稳定性较好，使用比较流利。手机APP时有出现系统崩溃、乱码、打不开、作业写不了、答案不显示等问题，希望能有所改进。

（三）客服人数较少：在线咨询客服人数有待增加，每次网页咨询至少等待20-30分钟，APP发帖咨询等待半天到一天不等，问题单一还好，需连续咨询时就比较耽误时间了，望改进。

七、建议

笔者通过对本周围教师和学生的调查，发现本系统教师使用体验较好，学生反响一般，除非教师强制要求在系统里完成作业，学生一般不会主动使用，希望增加一些趣味性的模块，吸引学生注意力，增加其主动学习的意图。

比如课外学习资源一项，可多增加一些学生感兴趣的视频和音频，如与游戏和明星相关的内容，仔细选择的话，这些内容里也有与学习相关的，对学生有帮助的部分，也可让学生推荐。其中图书一栏，建议多引进一些最新的图书、绘本、杂志，帮助学生了解最新的知识及前沿科技，彌补课堂知识的不足。

作者简介：王帅，女，中医学硕士研究生，辽东学院讲师，讲授《中医美容技术》、《中医养生》、《中医药膳》等课程。