基于国际交流合作的高职英语口语教学方式

潘颖

摘 要：随着我国与各国之间的交流和合作的不断增强，我国对英语教学也越来越重视。由于高职院校作为我国人才培养的重要基地，所以提升高职院校英语教学能力和教学水平就显得尤为必要。

关键词：国际交流；高职英语；口语教学

目前，随着我国经济的不断发展，我国与世界各国的经济交流的越发频繁，社会和企业对高技能、英语口语水平的人才需求也就越发旺盛。高职院校作为培养专业性、实用性人才的重要基地，应加强自身的英语教学能力，提升自身的英语教学水平，从而为国家和企业培养出一批高素质、高技能的双语型人才。但是，由于当前高职院校在其自身英语口语教学的过程中，尚存在一些问题，严重影响了学生的专业水平和专业能力的有效提升，因此教师要加强对教学中问题的重视，从而提升学生的英语素养。

一、当前高职院校英语口语教学中存在的问题

（一）对英语口语教学的不够重视

高职院校通常以培养学生的专业技能为自身办学的根本准则，在院校的课程设置上大多也是以专业技能课程为主，所以就相对缺乏对英语口语课的重视。高职院校的英文口语课多是以选修或是集中授课的形式进行的，英语口语的课时数较少，在开展英语口语教学的过程中，教师也缺少对英语口语课的重视，通常采取照本宣科的教学方式，缺少与学生之间的互动与交流，从而很难激发学生的学习兴趣，从而导致高职院校学生的英语口语能力和水平往往不尽人意。

（二）教学方式不合理

教师仍以应试教育考核的内容作为自身课堂教学的主要内容，因此，在课堂教学中通常会忽略对学生口语能力等综合能力的培养，过度重视对学生语法知识以及词汇量的提升。高职院校的英语教学仍然沿用传统的“填鸭式”英语教学方式，教师是知识的施与者，单方面地将教学内容教授给学生，学生则是知識的被动接收者，在课堂上缺少与学生之间的交流与沟通，学生也就相对缺少对英语口语方面的练习，从而导致了学生的口语能力较差。

（三）学生的英语口语能力较差

由于目前高职院校的教育模式还是受到了应试教育的影响，所以在英语教学方面，于提升学生的英语应用能力相比，高校更加重视学生的英语笔试技能。教师在自身的英语教学课堂上也习惯于要求学生将自身的教学重点内容，或是考试的重点内容加以整理并记录下来，这就养成学生在英语课堂上“勤动笔、少开口”的学习习惯，同时，由于高职学生自身的英语基础相对较差，英语口语发音也相对薄弱，因为怯于在英语课堂上进行发言，在课下又缺少专业的英语教师进行口语指导，严重打击了学生英语口语学习的积极性，这就导致学生只学会了会写不会说的“哑巴英语”。

二、提升学生英语口语能力的教学方式

（一）加强对英语口语教学的重视

高职院校应结合自身院校的实际情况，合理增添对英语教学的经费投入，加强对英语教师的队伍建设，让教师认识到英语口语教学的重要性。院校的英语教学课程尽量以小班为主，让教师在英语教学课堂上可以有效兼顾所有的学生，也可以根据学生的需要，设立一些关于英语口语的选修课程，帮助学生利用课余时间来提升他们的英语口语水平。也可以通过开设一些活动，帮助学生进行英语口语的练习。如，设立一些英语口语角，开展一些校园英语歌曲比赛、英语演讲比赛，观看一些英语电影，为学生创造一些良好的语言学习环境，有利于加强学生的英语交流能力，激发学生英语学习的积极性，从而提升学生的英语口语能力和英语口语水平。

（二）创新英语口语教学的教学方法

由于高职院校的学生的英语基础较为薄弱，所以应加强对学生的英语基础能力的培养。在开展英语口语课堂的教学中，要加强与学生之间的交流，从而了解学生的英语口语能力和掌握水平，方便教师设计出更加适于学生提升英语口语的教学方式，教师也可以采用让学生进行口语英文造句、大声朗读英文课文、教师领读学生模仿跟读的方式，来加强对学生的英语口语练习，从而提升学生的口语能力。同时，教师也可以在教学课堂上设计一些与英语口语教学相关的活动，来调动学生的学习情趣，从而让学生自己主动开口学英语。如，英文故事会、英文辩论赛、英语情景剧等活动，从而提升学生学习英语主动性，让其在愉悦的学习氛围中，提升自身的英语语言表达能力。

（三）加强对学生的课堂引导和课外辅导

要提升学生的英语口语能力，仅凭借良好的语言环境还是远远不够的，教师要在英语口语教学中鼓励学生，让其在英语教学课堂上敢于开口说英语，同时也要为其在课余时间创设更多的英语学习环境，从而全面提升学生的英语口语水平。教师可以组织一些英语歌咏会、英语讲座，也可以鼓励学生听取英语新闻，让学生在提升自身的英语口语能力的同时，也可以有效提升学生的英语听力，从而全面提升了学生的英文素养。

三、结语

高职院校要加强对自身口语英语教学的重视，从而为我国培养出更多的高水平、高素质的英语人才，并为我国的国际间交流与合作贡献一份力量。

参考文献

[1] 罗英，王欣欣.行动导向教学模式在高职英语口语教学中的应用[J].中国职业技术教育，2017（28）：93-96.

[2] 牟婷.基于以小组合作模式下的高职英语口语教学应用研究[J].校园英语，2017（11）：69-70.