如何上好一堂党课

摘 要：上好党课是每一位党员特别是党员领导干部的职责和义务。通过对党课的定义、如何备好党课、如何讲好党课的深入剖析，理解当前在落实党课制度过程中面临的现实问题就是要让党员和群众爱听、想听，接地气；真正做到打动人，说服人。

关键词：党课；备课；讲课

一堂好的党课要做到打动人，说服人。要让党员和群众爱听、想听，接地气，是当前在落实党课制度过程中面临的现实问题。

一、什么是党课

根据《中国共产党章程》第五章第三十二条关于党的基层组织的基本任务、《中国共产党支部工作条例（试行）》的有关规定、中组部编印的《党的组织工作问答》中的相关解答，党课是以上课讲授的形式定期对党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策，进行党性、党规党纪和党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党组织经常开展的主题教育活动，是“三会一课”活动制度的重要组成部分。

（一）党课的主体

党课的主体应当包括每一位党员，特别是党员领导干部。在2016年《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中明确规定：坚持“三会一课”制度。党员必须参加党员大会、党小组会和上党课，党支部要定期召开支部委员会会议。领导干部要以普通党员身份参加所在党支部或党小组的组织生活，坚持党员领导干部讲党课制度。在2014年中共中央办公厅印发的《关于深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果的指导意见》规定：“党员领导干部要联系思想、工作和作风建设实际，每年至少为基层党员、干部讲一次党课。”

（二）党课的客体

党课主要针对党员和入党积极分子。时代在发展，党课也应着力拓展和扩大教育覆盖面。不仅要在党员和入党积极分子中开展，还要面向全社会开展。党课的客体应当包括党员和群众，以最大限度地凝聚社会共识。

（三）党课的内容

中央党校把党课的内容概括为“一个中心、四个方面”。“一个中心”就是以学习马列主义特别是马克思主义中国化的最新成果也就是习近平新时代中国特色社会主义思想为中心；“四个方面”包括：理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养。

二、怎样备好党课

（一）选好党课的主题

上党课要有明确的主题，授课人要明确通过这堂党课帮助党员和群众树立什么、提高什么、反对什么。努力做到上一次党课，集中一个议题，讲清一个道理，解决一个问题。要选好党课的主题，需要遵循几个原则：

（1）要突出党性。上党课必须讲政治、守原则，注意分寸。在当前，面对多元多样多变的社会思潮，党课更要突出党性原则，牢固树立党的意识，不断加强“四个意识”、增强“四个自信”，自觉高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚决维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，要用马克思主义基本原理去透过现象，分析实质。要言之有据，学会用学术讲政治。要通过认真学习，准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读，始终与党中央的决策部署保持高度一致。

（2）要突出时代性。党员领导干部在确定党课主题时，要把握好党所面临的时代要求、环境条件和形势变化规律，结合本地方、本单位的工作实际和特点，从党员和群众在学习党的基本理论、贯彻党的思想路线、执行党的方针政策、遵守党的纪律等方面存在的各种普遍性、倾向性问题中，选出现实性强的教育主题和内容。

（3）要突出实践性。党课应从工作和生活实践中挖掘鲜活素材。可以结合身边的事例来讲。把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具象化。可以结合本地的实际来讲。让党员和群众能切身体会党的法规政策、决策部署是如何推动当地工作开展，又是如何维护和发展他们的具体利益的。可以结合个人的经历来讲。用真实具体的事例来说服人。

（4）要突出针对性。党课选题应当强化问题意识，突出问题导向。要因“人”而异。根据党员群体行业特点、文化程度等差别，选好主题。要因“事”而异。着眼党的建设或体制机制改革等重大问题，解疑释惑，统一思想。要因“需”而异。紧扣党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题来选取相应的主题。

（二）备好党课

（1）备课形式。一是集体备课。对教学主题的选择、素材的收集、逻辑框架的搭建、案例的选取、授课方法、重点难点和着重解决的问题等群策群力、集思广益、精雕细磨，发挥集体智慧，弥补讲授者的知识盲点、思维盲区，突出课程内容的准确性和实效性。二是开放式备课。从专家讲座、远程教学视频与课件中借鉴专家学者的教学理论体系与学术成果，从走访与调研中融入基层百姓的经验智慧和鲜活案例，结合自己的思考与体会，博采众家之长，突出课程内容的宽度与深度。

（2）備课步骤。要备好一堂党课，应当有这几个步骤：一是摸清授课对象。他们是从事什么工作的？他们有什么特点？他们的思想状态如何？什么语言能够打动他们？什么方式才能融入他们？他们有什么急需解决的困难？把这些问题了解得越清楚，党课才能讲得有针对性。二是收集整理资料。围绕主题从网页、工具书、著作、学术期刊、访谈实录等来源搜集大量相关资料，根据不同类别进行整理汇编，把所要阐明的问题论述清楚。三是撰写详细的授课教案。一份完整详细的授课教案应当包括：教学目的。授课者通过讲授所要达到的最终效果；教学重点和教学难点。重点突出，难点明确，便于听众掌握党课讲授的总体思路；教学方法。比如问题导向法、案例分析法等；教学手段。借助多媒体开展教学，运用视频、音频、图片等多种形式，更直观地展现授课内容；教学内容。设计引人入胜的导入、耐人寻味的结尾、逻辑严密的框架结构；相互佐证的观点材料。四是制作多媒体课件。PPT应当准确、简洁与一致。具体来说：要力求精简。每张PPT上文字不应太多，干净，清爽；突出关键；化繁为简；要保持一致。使用统一的模板，字体、字号、色彩的应用不应太繁杂；要少用特效。五是进行试讲。通过试讲，才能更好地发现党课内容的选择、顺序的安排、案例的运用、时间的控制、方法的采用、气氛的调节等各个教学细节中存在的问题，加以调整，使教学更加完善。

三、怎样讲好党课？

（一）对怎样讲好党课存在的误区

（1）对怎样讲好党课的认识不到位。有些人认为，只要口才好就一定能讲好党课。这种认识很片面。一堂好的党课应当有真情实感，不太关乎普通话水平、文辞是否优美、语言是否流畅。比如，电视剧《人民的名义》中最让人感动的一个片段就是陈岩石老人讲党课。当时，省委书记沙瑞金请他给省委常委讲党课，他讲到，“我不知道，在我们党的历史上只有一天党龄的同志有多少，但是在战争年代，像二顺子这样的同志，不只一个呀！那些背着炸药包的共产党员，用生命、鲜血，实现了自己的入党誓言！”好的党课在于你的情真意切，在于你的用心、走心，才能让受众暖心、聚心。讲授者首先要有坚定的信仰，对党忠诚，才能让大家相信，形成共鸣，建立起党员群众对我们党的价值认同。

（2）对党课的授课内容理解不全面。有些人理解的党课内容仅限于党史党建，认为只有党史党建相关专业背景的人才能讲好党课。这种理解也有失偏颇。党课的授课范围非常广泛：党的基本知识、基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、方针政策、党规党纪，形势政策教育、科学文化知识、法律知识、市场经济知识、心理调适、创新思维能力、沟通协调能力提升等……比如，重庆市委组织部首批干部教育培训好课程目录中就有《干部创新思维能力训练》《怎么当好副职》等综合知识类的党课。

（3）对党课讲授的艺术性把握不准确。现在有些人不愿意听党课，觉得党课就是理论辅导、工作报告，内容单一，缺乏新意，往往是把上级要求的学习内容照本宣科，创新性不够，感染力不强。这实质上就是对党课讲授的艺术性把握不准确的问题。党课的讲授应当是一门艺术，是一种创造性的劳动，讲好党课要注重创新，要改变形式单调、手段单一、强调灌输、忽视互动等状况，以增强党课的感染力。

（二）如何增强党课的讲授效果

教学是一个动态过程，需要对教学内容和教学对象的再认识和再创造的过程。要上好党课，就必须抓好课堂教学这一关键环节。

（1）要精心设计开场白。俄国大文学家高尔基曾说过：“最难的是开场白，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的。平常却又得花好长时间去寻找。”讲党课一定要精心设计开场白：以引人入胜的案例导入，或者以发人深思的设问展开，或者将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场氛围，通过这样的开场方式，能更有效地吸引大家的注意力。

（2）要把故事讲出道理来，把道理讲出故事来。善于讲故事。这是古今中外著名政治家、思想家的共同特点，更是中国共产党伟大领袖的过人本领。在延安，党的七大闭幕式上，毛泽东主席就给大会代表们讲过一个“愚公移山”的故事。习近平总书记也是讲故事的大家。他曾说过：“深刻道理要通过讲故事来打动人、说服人。”在2013年、2014年五四青年节上，习近平总书记在与青年代表谈话时，分别讲了自己上山看羊、下田锄地时坚持看书，走30里路只为借书的故事，勉励青年抓紧时光多学习。同时，要学会把深邃的道理讲通俗、把深刻的哲理讲生动。这就要求我们善于提炼思想观点，善于分析问题，善于透过现象洞察本质。军事理论家克劳塞维茨为写作《战争论》，先后研究过世界战争史上130多个战争案例，通过长期的思考提炼，形成了自己独到的理论见解，在军事学术上取得了非凡的建树。讲党课，就要多讲自己的所思所想，把自己在独立思考、辛勤提炼中获得的真知分享给大家。

（3）要讲你所熟悉的内容，要让听众相信你所讲的内容。20世纪80年代初期，一些党组织经常请革命前辈、战斗英雄和各条战线上的劳动模范给党员和群众上党课。这些同志讲党课就是凭着回忆和大家交流互动，没有人念稿子，就是实实在在地给大家讲党课，而不是念党课。他们讲的内容大多是自己的亲身经历和身边发生的故事，用自己走过的路和实际行动诠释了对党的热爱、对共产主义的信仰。沙坪坝区委党校有“群众讲师团”，他们的党课都很受学员欢迎，其中一个群众讲师就是党的十九大代表，沙坪坝区石井坡街道团结坝社区书记杨春敏。她讲的党课就是分享自己的亲身经历，“2005年，特钢整体破产，她作为一名中层管理人员也下岗了，应聘成为社区低保员、城管专干，后来被选举成为社区书记，但她面临的社区现状非常复杂，因为这里90%都是原特钢厂的工人和家属，她那个时候就下定决心：社区工作不仅是一份工作，更是一份责任和事业”。正是这样真实的讲述，才更有感染力，更能说明人。

（4）要把复杂的理论简单化，把简单的道理深刻化。党课教师需要有把复杂问题变得简单的能力。邓小平在南巡讲话中曾深刻指出：“我们讲了一辈子马克思主义，其实马克思主义并不玄奥。马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”所以，要讲好党课，简单来说，就是把理论讲得亲切、朴实、生动，引发大家的思想共鸣。同时，要把简单道理中蕴含的深刻寓意讲出来，耐人寻味，发人深省。2014年3月27日，习近平总书记在巴黎出席中法建交50周年纪念大会时发表的重要讲话时说：“拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”这种既富张力又具深意的讲述方式，巧妙地反驳了“中国威胁论”，传递出中国梦的世界价值。

（5）要讲出自己的味道。著名国学大师陈寅恪的讲授风格很独特，他曾说过：前人讲过的我不讲，近人讲过的我不讲，我自己讲过的我不讲，只讲未曾有人讲过的。而且他讲课经常闭着眼睛，引经据典，从不出错，下课的时候才睁开眼睛走出教室。每个人基于自己不同的性格特色、学历背景与工作经历，会形成不同的授课风格。可以用生动有趣的语言来亲近听众；用声情并茂的情感来融入听众；用缜密的逻辑思辨来说服听众等等。要把党课讲出自己的味道，講出新意，就不能老生常谈、人云亦云，要用自己的思想观点和语言风格，把真理讲精彩、把哲理讲生动；要把党课讲出自己的味道，就需要理论积累，也需要源头活水。这个源头活水，就是生机勃勃的实践，就是用之不竭的创新智慧；要把党课讲出自己的味道，就要少一些形式主义的“高深”，多一些贴近基层的“土气”，关键要接地气、有生气、有“鲜味”。

（6）要赋予教学语言以艺术性。前苏联杰出教育家、作家马卡连柯曾说过：“同样的教学方法，因为语言的不同，就可能相差二十倍。”这充分说明教学语言的魅力。党课教学艺术首先就是语言艺术。一是语言的准确性。要严守党的政治纪律，语言严谨科学。二是语言的精炼化。重点突出，避免重复。三是语言的生动性。不能平铺直叙，应有抑扬顿挫。四是语言的适度性。语调、语速要高低适度，快慢适度。五是语言的幽默感。让人在笑声中有所思索，在笑声中悟出哲理。

四、结语

时代在变，党课也需要与时俱进。党课要讲普通党员和人民群众能够听得懂的话、便于记忆的话、容易理解的话、催人奋进的话，这样的党课，才是一堂好的党课，才会起到应有的作用，能给人力量、激励人前行。

参考文献

[1] 人民日报评论部.习近平讲故事[M].北京：人民出版社， 2017.

[2] 怎样讲好党课编写组.怎样讲好党课[M].北京：中国言实出版社，2017.

作者简介：杨旭（1976- ），女，四川达州人，西南政法大学民商法学硕士，中共重庆市沙坪坝区委党校副教授，研究方向：民商法学。