今天，你领“奖”了吗？

王敏

【文题展示】

“奖”，在《现代汉语词典》中有这样几个义项：1.奖励;夸奖：褒～/嘉～/有功者～。2. 为了鼓励或表扬而给予的荣誉或财物等：得～/中～/发～/一等～。

请结合生活体验，围绕“奖”，展开联想和想象，写一篇作文。要求：（1）角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限;（2）表达出自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

写作方向一

通过叙述自己收到一封获奖信之后，同学、家人的各种不同的表现来凸显主题。

“得奖”之后

◎程梓莘

“哇！小作家，这是北京作家协会寄来的信，好羡慕你哦！”

“哇！文曲星，你的大作要被选入《中国青少年优秀作文选》了！”

“哇！你还要到首都去领奖呀！”

我在同学们此起彼伏的赞叹声中飘飘欲仙，却言不由衷地说，“其实你们的作文写得比我好多了。”

刚才下课时，语文老师递给了我一封信，说这可能是一封获奖信。我迫不及待地拆开信封，果然是说我的作文《错位游戏》获得了一等奖。这是一件多么令人惊喜的事呀！可我还没有仔细把信看完，信就被同学们抢走了。

半年前，我的《错位游戏》一文发表在《襄阳晚报》上，当时还拿了二十元的稿费呢，每次看着报纸上我的名字以及“湖北省襄阳市第四十二中学”的校名就觉得非常骄傲。真没想到，这篇小文居然被××杂志社看中了，要编入《中国青少年优秀作文选》，还可以到北京领奖，这是真的吗？

等信再回到我手上时，都有点破损了。

我揣着信又蹦又跳地回到了家，立刻将这封信拿给妈妈看，妈妈自然十分高兴，连连称赞：“我女儿最有出息了！”“那你打算怎么奖励我呀？”我跟妈妈撒娇。“我的乖女儿想要什么奖励都行呀！”妈妈爱抚地摸摸我的小辫子说。

过了一会儿，爸爸下班回来了，我又急忙把信拿给爸爸看。爸爸仔细地把信读了一遍，问道：“你的作文入选了，他们非但不给你稿费，竟然还需要你交180元版面费，这合理吗？”爸爸指着信中第二页的一行文字让我看。我又仔细地读了一遍，不仅要交版面费，还要交一等奖证书的制作费100元;如果不去现场领奖，他们也可以把东西寄给我，但需另交50元的快递费。刚才只顾高兴了，怎么都没仔细琢磨呢？这不明显是骗子嗎？但我仍不死心，拿出爸爸的手机搜索出版社的名称，可却怎么也搜不到。刚才还在天堂闲庭信步呢，现在却一下子跌入了深渊，这样强烈的落差让我有些承受不了，浑身无力地瘫在沙发上。爸爸见我这样，安慰道：“别太难过，吃一堑，长一智，换个角度看，这是好事呀！”

通过这次“获奖”，我明白了遇事不要让高兴冲昏了头脑，一定要冷静，要有自己基本的判断，尤其是不能轻信别人，更不要让虚假的东西影响自己！

（湖北襄阳市第四十二中学）

点评

习作重在写“我”“得奖”后的情况，选材独特。没想到，收到的获奖信却是骗人的敛财信，这是小作者亲身经历的一件事，意在借此告诉人们“遇事要冷静，不能轻信” 的道理。习作开篇就写同学们的赞扬，画面感十足;然后运用插叙的手法交待事情的起因，接着写爸爸妈妈对“我”获奖的不同态度;最后写自己从中悟出的道理，思路清晰，结构井然。此外，善于运用语言和心理描写来刻画人物，使人物形象立了起来，也是本文的一大亮点！

【思路点拨】

像这类一个字的作文题，乍看上去不太好写，因为话题的中心被死死地束缚在一个字上，但细读题干，你就会发现，破题的思路其实就藏在这里。

比如，本题题干中就出示了“奖”字的两个义项。第一个作动词，是奖励、夸奖的意思。我们不妨由此设想：谁奖励谁？为什么要奖励？从获奖者身上，我们能学到什么？第二个是名词，是为了鼓励或表扬而给予的荣誉或财物等。可作如下思考：谁得到了什么荣誉？他做了什么事？得奖前后的情况怎样？对别人有什么影响？由此叙述一个与“奖”有关的故事。如：某人老实本分、勤劳能干，可买彩票中了大奖后便不再工作，整天吃喝玩乐，最后还为追求刺激而吸了毒品，好端端的一个人，竟让彩票给毁了。

当然，也可以求异思维，选择“有些奖不是颁给最佳的，而是颁给最差的”这个角度入手，如“金酸莓电影奖”，就是一个具有恶作剧性质的民间奖项，它专门评选最差的电影，并对表演不佳的演员进行嘲讽。再换个角度思考，可以写写不同的人对待奖品的态度。有的人总拿奖品来炫耀，而有的人却把奖牌拿给孩子当玩具。再换个角度拓展思维，其实，生活每时每刻都在给予我们奖品：一声鸟鸣，使我们精神抖擞，心情舒畅;一次批评，使我们改过自新，奋发向上;一个困难，使我们认识不足，扬长避短。我们理应好好珍惜这些奖品。诸如此类的思路，皆可入文。