提高家长素养，助力学生习惯养成

刘镜荣

核心素养是适应个人终身发展和社会发展所需要的关键素养，它与养成良好的习惯是密不可分的，让学生养成良好的习惯，是健全人格的基础。培养学生核心素养，养成良好的习惯是基础，重点要养成良好的生活习惯和学习习惯。

一、通过家长学校辅导，让家长懂得：好习惯要从第一次抓起

作为教育工作者，我们可以利用家长学校的开办，通过用真实的事例，对家长进行辅导，让家长正确理解：要使孩子养成一种好习惯，父母一定要注意孩子第一次出现的行为并做出正确的反应，帮助孩子明辨是非。例如，孩子第一次骂人的时候，他并不知道这样不好，而是觉得好玩。这时候，孩子会观察父母或其他大人对自己行为的反应。如果父母或成人的态度是冷淡的、严肃的，孩子就会明白：“爸爸、妈妈或者叔叔、阿姨不喜欢我的这种行为。”由此，他会下意识减少这种行为。相反，如果这时有人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖，哪怕是开心一笑等反应，孩子就会觉得自己的行为是受到人们喜欢、肯定，由此，他会增加这种行为出现的频率，从而养成不良的习惯。通过事例分析，我们可以问问家长朋友，假如骂人的是您的孩子，您将如何做出反应，诚然，答案一目了然。

我们还可以举个例子：记得小刘第一天上学，他妈妈去接送他回到家，就想问问小孩有没有作业，她知道老师布置的第一天作业是回家要练习一下上课的坐姿。回家后，小刘跑到客厅玩玩具，他问小刘有没有作业，小刘漫不经心地说没有。问了两遍，小刘都说没有，他妈妈让爷爷奶奶回避，决定单独教育他，拿出一个凳子，让小刘坐20分钟不要动。站在客厅门口的爷爷奶奶进来了几次，劝她不要这么严格。但小刘妈妈认为这是教育的最好契机，必须抓住。20分钟坐好后，她问小刘：“老师有没有布置作业？”小刘说：“有。”从此以后，老师交代的事，小刘都认真地记好。通过事例，使家长明白：好的习惯就要从第一次抓起，从而提高家教的实效。

二、让家长掌握如何培养孩子良好的学习习惯方法

1.培养孩子在规定时间内完成学习任务的习惯，不能拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。家长应该限制孩子写作业的时间，把作业当考试。考试是限时完成的，完成不了也得交卷。我们在家里不妨试试，特别是对爱拖延、爱磨蹭的孩子，把孩子每一次写作业都当成“考试”，限时完成。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要满足于孩子“一坐就是几个小时”，而不讲究学习的效果，要坚决反对、纠正，因为这样对孩子的身心是一种伤害，要教育他们在规定的时间内专心致志，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

2.培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子说出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

3.培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，温故而知新，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，该掌握的知识就会落下更多。所以一定要培养孩子养成“预习→听讲→复习→作业→总结（反思）”系统的学习方法。

4.教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时不少孩子只顾赶进度，很少顾及一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是看错运算符号或者少做了习题;做完作业之后，应该教孩子养成做完作业细心检查的习惯，从细微处检查是否有漏洞。如细心检查，看看是否漏题、漏答、漏单位、抄错数字或者计算错了等，都要认真检查一遍，使孩子养成做完作业后细心检查作业的习惯。然后我建议家长给孩子买一个本专门记录错题，叫“错题集”，把错题抄在本上，凡是错的都要弄懂，重点复习，到时候还要分类。第二，用红笔画下来，哪错了画一个曲线，找到错误之处。现在孩子改错题就是蒙，要帮助孩子找到到底哪里错了，不然的话将来考试也不会。第三，找出错误的原因，吸取教训。第四，写出正确答案，重新做一遍，做对为止，这样效果非常好。大家可以试试。

5.培养良好的阅读习惯：可以说每个家长对自己的孩子，都希望他们有爱读书的好习惯，也都在为之努力引导着孩子。特别是孩子已经上了小学，家长更迫切希望孩子喜欢读书，吸取课外知识的营养。可对刚上学的孩子好动性，自制力又较差。家长如何让孩子能轻松主动的爱上阅读呢？

（1）家长要做出榜样。现在我们正处于多元化的信息时代，手机、电视的吸引力会更大，如果家长一有空就玩手机，打游戏或看电视，让孩子自觉地自己去看书，你说有可能吗？孩子能把书看下去吗？我可以非常肯定地回答，不可能，即使孩子是拿着书也无心看。可见，家长要以身作则，做出榜样。

（2）给孩子讲故事引发读书兴趣。家长可以和孩子以谈心方式与之交流，说出书中的内容，引发孩子想往下知道的欲望，慢慢地，孩子也会对书产生兴趣。为了孩子的健康成长，请家长们摒弃手机游戏，多与孩子一起阅读，让孩子喜欢上阅读。

（3）經常带孩子参加书展、逛书店。家长要经常带孩子参加书展、逛书店，引发孩子对书的兴趣。不要刻意让孩子读某一类的书，家长要根据孩子的特点做引导，只要是有利于孩子身心健康发展的书籍，家长都可以推荐给他们。

（4）家里随处都放有书。其实看书是很随意的事，“随手拈来就有好书看”也是养成孩子爱看书好习惯的一种好方法，别把孩子看书当成在完成一项任务那么严肃。在家里可以随意放一些适合孩子看的书，比如孩子的床头柜、沙发茶几等等地方，让孩子随手就能拿到书看起来。

（5）培养爱惜书籍的习惯。有的孩子看完书就把书扔到一边去了，有的甚至书还没看完，书已经被蹂躏得面目全非。从小培养孩子爱惜书籍很有必要，可给孩子准备一个漂亮的书架，让他们把看完的书放书架上，最好归类放好，以便日后翻阅。

三、指导家长：在家庭教育中应该采取何种方法方式

现代家庭中，有的家长对孩子过分溺爱，不知不觉中，一些孩子已成了家庭的“小皇帝”“小公主”，形成了自私的性格。孩子要吃什么，父母就做什么，孩子要什么，父母就买什么，孩子想要高档的玩具，父母一概满足其要求。

1.多表扬，多鼓励，少批评。要多给孩子鼓励和赞扬，少责骂和殴打，过于严格或是过于宽容都不适合孩子发展。就如有个小女孩很乖巧，生活学习都不用家长操心，可就是性格胆小，缺乏自信心。在与孩子的妈妈交流了以后我们才知道，孩子的爸爸对其特别严格，他自己就是接受棍棒教育长大的，他觉得孩子就得打更何况是个女孩，不严加管教是不行的。孩子在爸爸身边不敢做错任何事情，可是孩子做得好的时候，爸爸又很吝啬去赞扬孩子，觉得表扬多了就会骄傲。于是孩子对什么事情都没有自信，不能大胆的表现自己。其实每个孩子都会犯错，但是家长教育孩子的目的是让他懂得道理，所以让孩子知道错在哪里如何改正，才是主要的。要多表扬，多鼓励，少批评。

2.动之以情，晓之以理。孩子最烦的就是冷冰冰的真理和说教，所以我们要告诉家长：教育孩子做到情是深的、心是暖的、语言是感人的。正如班中的小明同学，考试没有考好，钻到了屋子里。他爸爸特别粗暴，把门一踹，就给孩子一个巴掌，结果打完了没有作用，后边家长说什么小明根本就不听了。家长就找到我，我告诉小明家长，你太粗暴了，教育孩子要注意方法方式，要用情感化，以理感悟。我告诉他：如果孩子下一次没有考好进了屋，你们两口子不要进去，做个实验试试看：你们俩可站在门口，爸爸说：“咱们说话别让孩子听着。”（这样孩子就非听不可，静静地听你俩的“窃窃私语”）爸爸又说：“咱们孩子没有考好，但是咱们孩子有志气，下一次肯定会努力。”（孩子在屋里肯定是在偷偷下決心，这叫心理暗示。）还说：“孩子没有考好，是咱们的责任，是咱们太忙工作，咱们应该先检查检查。”（这时孩子可能会主动出来表决心，一定努力学习，争取下次考出好成绩。）家长改变了教育方法，按我教的方法去做了，果真应验。几天后他爸爸特地跟我报喜来了：孩子变了！爱学习了！小明的成绩很快上来了。

“少年若天性，习惯如自然”。一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就像先天形成和与生俱来一样稳固，都会终身受益的。良好的家长素养，良好的家庭环境，适当的教育方法方式，有利于加速小学生良好行为习惯的养成。因而，提高家长素质，使家庭教育与学校教育、社会教育相互配合，形成有效的家校教育网络，力促学生良好行为习惯的养成，推动小学生综合素质的提高，将深刻地影响学生的一生。

责任编辑罗峰