微课在初中化学教学中的应用探究

摘 要：随着多媒体时代的发展，微课教学模式受到广大教育工作者高度重视。其不仅能够改善传统教育模式缺陷，还能提高相应科目教学质量。从初中化学教学的角度出发，在开展初中化学教学时可能会出现一些问题，这就应在其中引入微课教学模式，有效提升学生学习化学知识的兴趣和积极性。本文将简要概述微课教学模式，同时阐述微课在初中化学教学中的应用，据此推进初中化学教学顺利开展。

关键词：微课；初中化学教学；应用

一、 微课教学模式的概述

为保证微课在初中化学教学中发挥自身最大的作用，就需要广大师生对这一教学模式有所掌握，缩小微课教学模式与初中化学教学之间的差距，不断提升初中化学教学质量。在对微课教学模式进行深入研究的过程中，了解到该种教学模式主要是以视频为载体，并按照实践教学要求针对某一科目展开有效教学。强化化学教学资源综合应用效果，逐步提升初中化学教学效率。而且在深入研究微课教学模式的条件下，还发现微课教学模式具备以下几方面特点：第一，在初中化学教学中涉及的微课视频时长多控制在5～10分钟之间，涉及的教学内容也比较少，具备主题明确的特点。第二，在制作化学微课视频时，教师可以从网上搜集与教学内容相关的视频资料，这也在一定程度上说明微课教学模式具有资源丰富的特点。在微课教学模式的支持下，教师能够在短时间内找出与之相关的教学资源，逐步降低初中化学教学难度，确保初中化学教学顺利开展。第三，多数微课教学模式是根据某项知识点单独开展的，并不会影响其他知识点教学。但是在初中化学教学的要求下，也可以将各项较为零散的知识点结合到一起，逐步提升初中化学教学的完整性。在扩展初中化学教学内容的同时，赋予初中化学教学与时俱进的优势。

二、 微课在初中化学教学中的应用

（一） 突破初中化学教学难点

众所周知，初中化学教材中涉及大量较为抽象的化学知识点，导致初中化学教学难度骤升，对于初中生化学思维扩展也有很大的影响。针对这一点，就应在微课教学模式的支持下控制初中化学教学问题，进一步提高初中化学教学质量。而且利用微课对学生开展辅助教学，还能够将初中化学教材上涉及的知识点更加直观地表达出来，降低学生学习各项化学知识点的难度，确保初中生更好地接受各项化学知识点。比如在学习“原子结构”相关知识点时，由于教材上涉及的“原子结构”知识点较为抽象，学生难以有效掌握相应知识点，导致初中化学教学效率降低，直接影响初中化学教学质量。这对于这一点，就可以结合微课教学模式将各项抽象的化学知识转化成直观的化学知识。或者利用多媒体教学设备向学生模拟介绍原子结构，使得学生更好地掌握原子内部结构以及相关的化学知识。而且在微课教学模式下开展初中化学教学，还能吸引学生对相应化学知识点的注意力，确保学生能够全身心地投入初中化学教学氛围当中。据此改善初中化学教学缺陷，彰显微课教学模式在初中化学教学中的应用优势。

（二） 开展初中化学实验教学

实验作为初中化学教学中的重点，通过实验教学不仅能够提高学生对各项化学知识的掌握力度，还能够锻炼初中生团队合作能力和动手能力，确保初中生在化学教学过程中全方位发展，借以保证初中生综合学习能力有所提升。但是由于初中化学教学中涉及的实验的错综复杂，学生难以在短时间内掌握相应化学实验的精髓。加大初中化学实验教学时出现问题的可能，严重影响初中化学教学质量。而且部分化学实验还存在一定危险性，对于学生自身健康安全也有很大的影响。基于此，就需要利用微课教学模式强化初中化学实验教学效果，确保学生有效掌握初中化学实验教学真谛和潜藏的风险因素，据此规划更为合理的初中化学实验教学模式，降低初中化学实现出现问题的可能。比如在学习“常见的酸和碱”相关知识时，了解到各类浓酸和氢氧化钠等物质具有较强的腐蚀性，稍有不慎就会腐蚀学生肌肤，对于初中化学实验安全也有很大的影响。基于此，教师就可以广泛收集相应化学实验的微课资源，并向学生播放所收集而来的视频。使得学生对相应化学知识涉及的化学实验流程以及其他注意事项有所掌握，据此优化学生开展化学实验的步骤。

（三） 复习巩固初中化学知识

在完成初中化学教学之前，还应要求学生复习巩固教师所讲述的化学知识，扩展学生化学知识层面，满足初中化学教学多方面要求。但是很多学生对课后复习巩固的重视程度不足，不能按照规定的程序开展化学知识复习巩固，影响学生对各项化学知识的掌握力度。而在初中化学教学课后复习巩固中应用微课教学模式，就能够实现初中化学教学资源共享水平提升的目標。比如在学习“二氧化碳的实验室制取与性质”相关知识时，在完成相应教学之后，教师会利用“移动交流软件”向学生布置一系列与相应知识点相关的问题，同时在班级QQ群中上传相应实验视频。确保学生能够随时随地的复习相应实验以及各项化学知识点，从而达到初中生化学知识巩固的目标。

三、 结语

综上所述，了解到初中化学教学涉及的知识点比较多，在开展初中化学教学时很有可能会受到外在因素的干扰，这对于初中化学教学质量也有很大影响。基于此，在开展初中化学教学时，可以在其中应用微课教学模式，确保初中化学教学质量有所提升。此外，上文还通过多个方面阐述了微课在初中化学教学中的应用，强化广大师生对微课教学模式的掌握力度，确保初中化学教学水平取得飞跃性提高。

参考文献：

[1]高振雷.微课在初中化学教学中的应用探微[J].新课程·中旬，2017（3）：110.

[2]陈娟.微课在初中化学教学中的应用探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（8）：881.

作者简介：梁卫宁，宁夏回族自治区石嘴山市，石嘴山市实验中学。