手工制作课对于中职学生的重要性探究

摘 要：手工制作课作为中职学前教育专业的一门重要组成科目，对于学生动手能力、理解能力等的培养具有较为重要的作用，中职教师要全面认识到该课程对于中职学生未来就业和较好发展的积极促进意义，不断加深对该课程教学的理解，有效梳理该课程的主要教学内容，积极探索该课程有效教学的基本原则，全面提升该课程的课堂教学效率和教学质量，为中职学生综合能力的提升奠定坚实的基础。

关键词：手工制作课；中职学生；重要性；探究

随着新课改的有效推行，中职手工制作课教学效能有了较大的提升，但在手工制作课的教学中还存在着对教学内容认知不够全面、对该课程的重要性理解不到位、教学策略不够良好等突出问题，需要中职教师对此进行全面的总结和反思，为该课程的有效教学奠定坚实的基础。本文将在讨论手工制作课教学内容、手工制作课对中职学生重要性的基础上，对手工制作课有效教学的基本原则进行阐述。

一、 手工制作课都教什么

顾名思义，手工制作课是一门以手工制作为主要内容的科目，其主要引导学前教育专业的中职学生在手工制作课中掌握一些制作和创意的小技巧，为以后更好地开展学前教育打下基础。从总体上来看，该课程所要教授的内容比较广泛，主要有以下几个模块：其一，纸艺，包含折纸、剪纸、纸浮雕、纸艺花卉；其二，布艺，包含扎染、蜡染、布贴画、毛线贴画、布偶、布教玩具、布艺花卉；其三，泥工，包含泥工的一些方法、造型；其四，各种创意设计，像蛋壳、石头的创意设计、环保创意服饰设计等等，另外，还包括教具、玩具的设计与制作、幼儿园环境装饰设计与制作，所包含的范围比较广泛，中职教师要对此有深刻的认知和理解，以更好地进行手工制作教育。

二、 手工制作课对中职学生的重要性

其一，为今后学前教育打好基础。手工制作课作为中职学前教育的一门主要课程，对于学生掌握一些传统的手工制作和现代化的手工制作艺术具有较为重要的促进作用，这些知识技能的掌握无疑可以大大提升中职学生的学前教育能力，为以后更好地进行和开展学期教育工作打好坚实的基础。其二，拓展学生思维。手工制作课所涉及的知识技能范围比较广泛，既包括一些传统工艺品的制作，又包括一些创意设计，学生在学习这些内容时可以不断开拓自己的视野，发散自己的学习思维，促进学生思考能力的有效提升。其三，提高学生的实践能力。手工制作课大部分时间是要让学生去动手实践的，学生在不断的实践操作中自然可以提升自身的动手能力。其四，陶冶学生情操。手工制作课所要制作的是一些美好的折纸、小装饰品、泥塑等，这些东西本身就包含着很多的美感因素、美感思维，学生在广泛接触和思考这些东西后，自然而然地会受到一定的感染和熏陶，使自身的情操不断得到陶冶。总而言之，手工制作课对中职学生的重要性是不言而喻的，中职教师要全面认识到该课程的重要性，积极探索该课程的有效教学策略，全面提升中职手工制作课的教学效率。

三、 手工制作课有效教学的基本原则

其一，要维持好课堂的教学秩序。手工制作课在很大程度上是需要学生去动手实践的，学生在课堂也有很大的自主性，且中职学生年龄尚小，自制力也不是很高，这就需要教师加强对学生的指导，维持好课堂的秩序，避免学生在自主制作中去做其他的事情，影响到课堂的教学。其二，要善于运用信息技术。手工制作课包含的内容比较多，对学生的想象力的要求也比较高，是有一定的学科难度的，因此，中职教师要在教学中积极运用信息技术教学手段，全面提升课堂的形象性、具体性，化难为易，让学生更好地进行手工制作和创意联想。例如，在学习折纸相关内容时，教师可以利用多媒体图片对折纸进行形象化的展示，激发学生的学习好奇心，利用PPT课件对折纸的理论性知识进行细致性的讲解，提升学生的学习兴趣，并利用微课视频对折纸的具体步骤进行分模块的讲解，促进学生更好地掌握折纸的内容。其三，要开展小组合作学习。手工制作课既需要学生动手制作，又需要学生去进行联想创意，开展小组合作学习可以集思广益，拓展学生的学习思路，让学生更好地进行手工制作的学习。例如，在学习剪纸的相关内容时，教师可以组织学生开展小组合作学习，首先，可以对学生进行合理分组，确保每个小组的互补和均衡性。其次，教师要为小组合作学习设置探究问题，如①剪纸的分类有哪些？②剪纸的制作需要哪些工具和材料？③剪纸的具体制作方法有哪些？最后，引导学生对这些问题进行全面的探究和学习，不断激发学生的讨论和学习热情，碰撞出智慧的火花，促进学生更好地学习和掌握剪紙的知识内容。

综上所述，中职教师要认识到手工制作课对于中职学生未来发展的重要促进意义，全面提升对手工制作课程教学的重视程度，积极研究和明确该课程的主要教学内容及该课程对于中职学生发展的有益促进作用，不断探索该课程的有效教学策略，为中学生较好地学习和掌握手工制作课知识技能奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李利，李佳凝.中职手工制作课的教学内容探究[J].科技信息，2012（7）：441，463.

[2]张廷林.自己动手创造快乐——在手工制作课中引导学生自由创作[J].甘肃教育，2010（13）：55.

作者简介：

杨喜燕，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市松桃苗族自治县中等职业学校。