应用型本科高校转型发展视域下经管类专业学生就业能力培养路径探索

杜建聪，刘燕鑫

（惠州学院经济管理学院，广东 惠州 516007）

关键字：经管类人才；多元协同；职业能力

2016年10月，根据(粤教高〔2016〕5号)等文件精神，省教育厅组织开展了广东省普通本科转型试点高校的遴选工作，惠州学院顺利成为十四所广东省普通本科转型试点高校之一。为配合学校转型发展的需求和人才培养的新趋势，惠州学院经济管理学院全面围绕“校-政-行-企”多元协同培养理念，开展嵌入式课堂、翻转课堂，到企业参观实习，开展订单班，让企业参与人才培养的全过程。

一、应用型本科高校转型发展的迫切要求

（一）“互联网+”新技术对学生就业能力的发展提出了更高要求

《第42次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2018年6月30日，互联网普及率达到57.7%[1]，我国网民规模已达8.02亿，其中手机网民规模达7.88亿。可见，随着网络的普及和科技的进步，互联网对人们工作和生活的影响也越来越大，各行各业都逐步与网络科技深度融合，也对应用型本科高校的人才培养提出了新的要求。

经管类行业作为关系国计民生的重要行业，对网络技术的开发利用也更为突出。随着我国新型工业化的推进，产业结构正由劳动密集型向技术密集型转变，对经管类专业人才的基础理论知识综合运用与创新等素质的要求日益提升，导致高素质技能型人才缺口与就业困难的供求结构性矛盾更加凸显[2]，如何培养高素质应用型的经管类人才成为了当下应用型本科高校转型发展的关键一环。

（二）大学生就业形势依旧严峻

一方面，国家经济进入新常态，追求更高质量的经济增长，社会对综合素质较高的经管类人才需求也不断增长。近年来，随着高校的扩招和我国经济体制改革的不断深入，经管类专业学生数量逐年上升，不断地扩招与教育设施不够完善的矛盾导致专业人才素质参差不齐，难以适应时代发展的需求。而另一方面，就业结构矛盾、人才供需失衡以及就业信息不完善、市场不规范等问题依然普遍存在，经管类专业毕业生就业形势不容乐观，就业的数量和质量有待提高。也对高校如何进一步调整人才培养结构，完善高校就业信息平台，促进校企合作，推动高质量就业提出了更高要求。

（三）大学生就业指导仍不到位

日益激烈的就业竞争对于学生的就业能力和岗位意识有了更高的要求，作为实操性相对较弱的经管类学科而言，择业没有太大优势。目前高校的就业指导多数流于形式，缺乏实质性的指导，并没有助力学生更好的培养良好的的就业技能和择业观念，导致多数学生往往因为就业准备过晚或者是就业能力不足而被企业拒于千里之外，因此，形成完善的就业指导体系，对于经管类学生培养良好的就业技能具有重要作用。

（四）当代大学生就业择业观念有待改善

随着就业群体的不断扩大和就业形势的变化，不少经管类毕业生对自身能力和定位不够清晰，没有明确的职业生涯规划和就业目标，在择业过程中急功近利，盲目追求高薪资高待遇，过高的就业期望值与严峻的就业形势使毕业生产生较大的落差[3]；此外，追求稳定工作导致大部分应届毕业生盲目追逐少数岗位从而错过好的就业机会，避重就轻的择业观导致只有少部分学生会选择创业，没有与时俱进的观念致使大部分经管类毕业生的就业选择太过局限，从而降低就业质量。因此，拓宽就业渠道，树立正确的择业观，是提升经管类专业大学生就业能力的有效路径。

二、经管类专业大学生就业能力的培养路径探索

近年来，惠州学院经济管理学院（以下简称“经管学院”）为增强学生就业能力，采取完善培养体系、推进多元协同、实现全程教学、增强学生指导与服务等具体措施，取得了较为可观的成绩，2018届毕业生取得了较为可喜的就业率（如表1所示），人才培养质量显著提升。

表1 经管学院2018届毕业生初次就业率一览表

（一）构建完善的经管类应用型人才培养体系

针对专业人才培养特色，从方案制定到课程落实设置完备全面的人才培养模式。充分挖掘社会和企业的有效资源推进多元协同育人的办学体制建设及协同育人进程，培养学生创新精神、创业意识，全面提升学生的实践能力。主要措施有：

1. 邀请行业专家参与人才培养方案的修订工作

结合社会经济发展趋势、学科专业及行业现状以及学科专业前沿，明确经管类应用型人才的规格要求和办学定位，构建内涵丰富、具有特色的应用型人才培养方案。

2.构建“模块+平台”的课程体系

设置校企共同完成的“组合课程”，构建了体现理论创新与应用结合、专业与社会需求对接的“模块+平台”课程体系。其中，每个专业的前沿课程以及创新创业课程由校企双方共同完成。

3.增设专业特色课程（班）

结合社会对经管类人才的需求，与惠州市科技局联合开设开设“双创管理”实验班课程；“ACCA”（国际注册会计师）创新班已开设、顺丰订单班、行长每月一讲，并将创新教育纳入人才培养体系中，鼓励学生进行创新性实验和学术研究打造嵌入式课程体系，开展多元协同的学科竞赛与专业竞赛活动、举办专题讲座、社会实践调查等活动。

4.实现专业课程前沿化、国际化

每个专业设置前沿课程，如《营销前沿》《现代物流前沿》《会计前沿》《审计前沿》，将理论与实践探索的最新成果融入课程体系。此外，《西方经济经济学》《物流学》《营销学》《人力资源管理》等课程已实施双语教学，以此拓展学生的国际知识视野，增强其就业竞争力。

（二）构建“校-政-行-企”多元协同育人平台

经管学院通过与政府机构、知名高校联合办学，企业的“双挂职”制度，举办银行行长会议、著名企业高峰论坛等形式，形成“校-政-行-企”多元协同育人机制和平台，就教学实习基地、人才培养、大学生专业竞赛等内容进行了广泛交流见，达成了相互合作的共识。为进一步提高人才培养质量、自主创新能力和服务社会水平奠定了坚实基础，如表2所示。

表2 多方协作模式及主要举措

（三）构建贯通四年本科学习的“全程实践教学体系”

实践教学是培养应用型人才的关键，学院以强化实践教学环节作为提高教学质量的着力点，坚持“实践教学与理论教学双效并举、实践教育与创新教育的有机结合、实践教育与全面育人的全面融合”的实践教育理念，全面提升人才培养质量，根据经管类人才所应具备的知识、能力和素质要求，设计和开展实践教学。

在课程建设层面，构建全程实践教学体系。以校内外实践教学基地为平台，将实践教学环节分为社会实实践、案例教学、课程实践（验）、模拟实验、认知实习和专业实习、专业设计大赛、毕业论文等实践教学环节，并针对不同时间节点进行系统化设计与实施，从第一学期到第八学期“四年不断线”，开展形式多样的实践活动，涵盖了基本素质、专业综合能力实践、课程实践和专业知识竞赛在内的各个环节，使之成为一种相互配合、相互促进的全过程实践教学模式。

在基础平台建设层面，建成现代化的经管综合实验室，搭建了创新创业模拟教学平台。2014年完成了包括3D物流仿真实验室、财务管理手工和电算化实验室、审计实验室、大学生创新创业工作室等央财项目的建设。2016年成功申报的央财项目：“经管类跨专业大学生创新创业综合仿真模拟实验教学平台”，即将构建起创新创业教育与课堂教学、实践教学有机融合的一体化教学体系。

（四）开展全方位多维度的学生指导与服务

主要包括对学生的学习指导、职业规划、就业指导以及心理辅导等，学习指导层面，通过学习总结会以及第三课堂、专业学科竞赛等形式提升学生理论学习与实践相结合的能力；职业规划层面，通过课程学习及讲座经验交流增强学生的职业生涯规划能力和意识；就业创业指导层面，以校企合作的形式为学生提供就业信息及就业实习机会，从而帮助学生明确就业方向，此外，学院还通过创新创业大赛以及“互联网+”大赛培养学生良好的创新创业意识和技能，促进多渠道就业；心理辅导层面，建立学生心理健康档案、设立心理咨询服务、开设心理健康课程，并通过举办心理话剧比赛提升学生塑造健康心理的意识。此外，还开展特殊对象帮扶及关爱，帮助一些有特殊需求的学生完成学业、顺利就业；还借助一系列的学生干部能力提升工程增强学生的服务意识及服务能力。

在不断完善的学生指导与服务工作的推动下，经管学院学生综合素质及能力得到稳固提升，教学质量以及就业率也节节攀升，培养了一批又一批品学兼优的综合型人才。

三、经管类专业学生就业能力培养的经验启示

（一）构建合理全面的人才培养机制

对于应用型高校而言，与时俱进地培养应用型人才至关重要。而经管类专业应当应对瞬息万变的经济形势做出合理的判断和规划，紧跟时代前沿、合理利用社会资源，不断调整人才培养机制；此外，人才培养模式的确定还要立足于专业化、国际化的背景之下，构建一个全面完备的人才培养模式，才能培养出具有专业素质、符合时代要求的应用型经管人才。

（二）广泛利用社会资源促进多元协同育人

经管类专业更要求产教融合，多元协同，借以提升人才培养的效率和针对性。作为多方人才需求的供应者，高校应该充分整合各个行业资源。搭建多元协同的育人平台，促进校企、校政多方联动，以此进一步探究社会各界对于人才的需求变化并适时作出调整。此外，订单式的人才培养也能有针对性的为不同行业提供对口的专业人才，从而提升专业对口率，有效节省用人成本，提高资源利用率。对于经管类专业学生而言，在多元协同的平台上更有利于发掘自己的优势，提升自己的能力，为将来的职业选择提供依据，从而真正实现多方共赢。

（三）理论与实践相结合

作为更重理论的学科类型，经管类专业的学生需要通过学校提供的实践平台加强实操技能的培养。因此，高校应当制定科学的“理论+实操”培养计划，在不同的学习阶段不断增设实操课程，提升学生用理论结合实际的能力；同时，在互联网+的背景下，高校还应不断完善实操系统，加强基础设施建设，为学生的实际操作提供完备的后勤保障。

（四）引导学生树立正确的就业择业观念

针对当代大学生普遍的就业观念，应当根据经管类专业的特色，制定合理的职业生涯规划课程和就业指导课。同时，丰富学科竞赛、专业知识讲座以及心理辅导的形式，通过多层次、全方位的指导与帮扶帮助学生更好的树立正确的择业观，树立多种形式就业的理念，为学生的未来提供更多的可能性。

四、结束语

四年来，惠州学院经济管理学院深入贯彻落实党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实国家创新驱动发展战略部署，整合各类资源，积极搭建学科竞赛、科技创新平台，坚持“重实践，强应用，多元协同，产教融合，培养具有创新创业精神的高素质应用型经管人才”办学定位，重视和加强学生实践应用能力的培养，将企业元素纳入人才培养全过程，教学质量显著提升，人才培养质量不断提高。学生获得省级以上学科竞赛奖励90余项，学生就业率稳定在96%以上。