运用读写结合策略优化初中英语写作教学

张宪辉

英语写作关系学生的英语实际应用能力、英语口语交际能力，是英语教学的一个重难点。然而由于初中生没有较为完整的英语学习框架，英语教育者在落实教学工作时过分重视语言知识传授和语言运用能力训练，致使很多学生的英语写作存在语言简单、内容贫乏等问题，不仅影响学生英语综合素质提高，更影响英语教育事业良性发展。

1. 运用读写结合策略优化初中英语写作教学的必要性分析

英语是初中阶段非常重要的一门课程，写作教学是英语教学的一个重难点。然而受客观条件制约，我国的初中英语教育始终难以摆脱传统教育教学束缚，英语写作教学因此极其枯燥。与此同时，在应试教育模式下，很多教育者以及很多学生学习英语只为了获得一个较好的成绩，而英语写作在英语考试中所占比例并不很大，这就使得很多教育者和学生在潜意识里并不重视写作教学。然而，从英语学习角度看来，英语写作是英语学习的重难点，如果没有较强的英语写作技能，学生的英语综合素质难以提高，所谓的英语知识活学活用也必然只是“纸上谈兵”。

优化初中英语写作教育重要且必要，读写结合策略将读、写紧密结合，是一种全新的教学理念，学生通过阅读理解英语文章了解词汇使用、句型语法，在斟酌他人遣词造句的同时积累自身的写作经验，长此以往，不仅可以有效地开阔学生的英语写作视野，还可以有效地锻炼学生的逻辑思维能力以及英语基础知识运用能力，学生能够合理、顺畅地使用英语词句，英语写作水平以及英语综合素质都可以得到有效提高。此外，优化初中英语写作教育还能够有效提高英语教育实效性，于促进英语教育事业良性发展亦能够产生非常积极的影响。

2. 利用读写结合手段优化初中英语写作教学的策略

读写结合教学利用强化学生阅读训练提高学生的英语写作技能，利用文章结构分析和写作训练融合教育框架，与英语词汇教学、语法教学等有一定的联系，但又存在较大差异。因此，英语写作教育应“自成体系”，要充分考虑学生个体的实际情况，要具备较强的趣味性和吸引性，以保证学生能够有较强的学习欲望。

2.1营造良好的读写结合英语写作教学氛围

英语写作教学未获得教学师生的足够关注是现阶段初中英语写作教学存在的客观现实，此状态在短时间内难以被有效改变。英语写作教学重视度不足不仅会影响教育者优化英语写作教育，还会影响学生投身写作学习的积极性，不利于初中英语写作教育发展。因此，广大初中英语教育者应有意识地改变自身以及学生对英语写作的思想态度，在日常教学过程中积极向学生渗透读写结合的英语写作教学思想，努力营造良好的英语写作教学氛围，尽可能减小读写结合英语写作教学落实的阻力。

2.2基于学生实际开展针对性的读写结合写作教学

虽然初中生的英语学习处于英语学习的初级阶段，但是不同学生的客观条件不同，学生的英语接受能力、英语写作训练结果可能存在较大差异。然而，初中学生在英语写作学习方面普遍有着较强的模仿性，教育者应善于利用此特点，积极开展“笼统性教育+针对性教育”的新型写作教学模式。笼统性教学可以为引导学生进行英语课外阅读，分析、总结写作技巧，摘录经典英语名句，词汇扩写或者是尝试进行例文模仿写作；针对性教育可以基于学生实际情况将学生分为写作能力较强学生以及写作能力较差学生，对于写作能力较强的学生，教育者可以引导学生有意识地进行扩展阅读，利用教材之外的大量阅读开阔学生眼界；对于写作能力较差的学生，教育者可以将写作教学的重点落于帮助学生全面了解课本内包含的阅读材料和内容，帮助学生了解英语写作的思路和框架。

2.3完善英语写作教学评价机制

写作的过程包括构思、写作、修改、定稿等，每一个环节都会影响写作的最终结果。为了保证读写结合的初中英语写作教学落实质量，教育者应深入学生读写过程，及时给予学生指导，并对学生读写过程进行评价，要肯定学生读写过程中展示出的优点，帮助学生逐步强化写作自信心。当然，如果学生写作过程存在问题，教育者也应及时予以指正，要引导学生借鉴他人良好的写作习惯，不断提高自身的英语写作素质。

2.4积极开展合作式读写结合英语写作教学

在英语写作教学过程中，学生是学习的主体，教育者是教学的引导。因此，教育者应有意识地将课堂归还给学生，要积极开展合作式教学，让学生以集体为单位共同进行阅读、感受、讨论、写作，要帮助学生真正感知英语写作的魅力，真正对英语写作产生感情，如此学生才能够在快乐的状态下进行英语写作学习，初中英语写作教育的实效性才能够有所保证。

当前阶段初中英语写作教学质量不佳，运用读写结合策略优化初中英语写作教学重要且必要，教育者应深入学生写作过程，及时给予学生相关指导，要帮助学生真正将读写结合，真正提高自身的英语写作能力，以培养学生的创新能力和创新思维、全面发展学生的英语素质。

[1] 束蓓蓓. 初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J]. 時代教育， 2016（10）.

[2] 宋婷婷. “读写结合”教学模式在初中英语写作教学中的应用[J]. 知识窗（教师版）， 2015（4）.

（作者单位：山东省济宁市兖州区第十一中学）