新时期的职业教育探索

赵子云

摘 要：近年来，我国职业教育呈现出前所未有的发展势头，其办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化。但是在发展过程中，职业教育也存在许多问题。本文主要对职业教育中存在的问题进行了研究，并对职业教育的发展路径进行了探讨。关键词：职业教育；特点；发展现代职业教育肩负着为社会输送人才的责任，其能够根据当前行业的发展，设计专业课程，培养社会需要的人才。职业院校应以此为指导，将现代职业教育理念融入教育教学中来，改进存在的问题，构建完善合理的现代职业教育体系，提高职业院校的教学质量，培养面向社会的应用型人才。1 职业教育的特点1）为适应社会需要，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、质量结构和培训方案。职业院校毕业生应具有牢固的基础理论知识、高度的技术应用能力、广泛的知识面广、较高的素质。2）以“应用”为主题和特色构建课程教学内容体系。3）实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，在教学计划中占有很大的比重。4）“双师型”教师队伍建设是提高职业教育教学质量的关键。5）职业学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是培养职业教育人才的基本途径。2 职业教育方面存在的问题2.1 对职业教育重要性认识不足受传统观念的影響，人们普遍认为“上大学”是孩子接受教育的首选，因此轻视职业教育。有些部门和少数领导干部对职业教育的发展不够重视，没有充分认识到发展职业教育对经济增长的重要性，对职业教育的发展缺乏足够的积极性和支持。一些公司不愿意把钱花在员工的技能培训上，企业的一些员工对参加职业技能培训的热情也不是很高。2.2 师资力量不足职业学校进行现代职业教育需要一定的师资保障，但是目前很多职业学校的教师队伍存在结构比例不合理、人才缺乏等问题，许多职业学校教师的文化水平不高，缺乏专业教师，理论和实践上都能力很强的双师型教师是很少见的。许多专业教师的实践能力不强，缺乏正确的职业教育教学理念，只教学生一些理论知识，课堂教学中仍然注重教材，无法培养学生的创造力和实践能力，无法激发学生的学习主动性和积极性。2.3 运行机制不健全在体制机制上，职业教育的经济和社会功能相对薄弱，企业与职业教育之间缺乏积极的互动和互利共生，存在严重的脱节现象。职业教育与企业之间互利共生的运行机制不健全，在一定程度上影响着职业教育的健康发展。2.4 实训基地建设不完善实训基地的建设是当前职业学校建设的重要内容之一，也是提高其核心竞争力的关键。近年来，许多职业学校在这方面取得了一定的进步和发展，但仍存在一些问题，不能满足学生的需要，也不能满足现代职业教育的要求。3 新时期职业教育发展路径研究3.1 转变对职业教育的观念社会各界人员包括学生家长转变传统的观念，要进一步认识到职业教育在增强国民经济实力和社会发展中的重要作用，认识到职业教育在培养国家创新精神和创新人才、将职业教育与国家政治相结合等方面发挥着决定性作用。有关部门要加大教育投资，提高职业教育人才对社会经济发展的贡献率，促进社会经济的可持续发展；积极引导社会力量投资教育，扩大教育投入从教育发展规律和社会主义市场经济规律两个方面加快职业教育的发展。3.2 提高教师队伍质量 职业学校在教学组织过程中，要注重教师能力的培养和提高，注意提升教师队伍的质量水平。职业学校可以通过学校间的合作，根据专业情况成立相应的学术研究讨论小组，商定教学内容，在教学方法和手段上进行创新；可以与多家企业合作，建立相应的教师对职员的招聘机制，让企业的一些技术骨干和行业专家来学校讲课；也可以让学校教师参与企业的工作项目，了解企业的实际需求，确立符合社会需要的人才培养目标，从而保证教学质量的提高。3.3 创建校本课程 校本课程是指学校根据可控的课程资源组织和发展的课程，通过衡量学校的教学资源、办学理念、管理能力和水平，制定与实际相符的课程。从功能定位上看，国家课程、地方课程和校本课程是统一的、相互补充的；从管理层面看，校本课程可以突出办学特色。同时，职业学校要构建校本课程评价机制，判断和提高校本课程目标的可行性、科学性和一致性。 3.4 建立多种合作办学模式 1）职业贯通培养模式。职业贯通培养模式是新时期职业教育改革与发展的一项重要任务。职业院校应当统筹规划专业，研究制定中等、高等职业专业目录，使两个等级的职业教育实现更好地衔接；要制定中等和高等职业专业培训方案，为企业培养专业人才。2）联办本科模式。职业院校应积极争取与应用型本科联合办学，选择一些专业采用“2+2”或“3+1”模式，实现专科与本科分段培养，联合培养本科应用型人才。即通过职业入学考试后，学生在职业院校学习2-3年，在本科院校学习1-2年，毕业后由本科院校授予本科学位证书。3）校企合作。实现校企合作人才培养是我国当前就业形势下的迫切需要，也是职业教育提高竞争力的必然途径。职业院校应加强与企业的合作，与企业共同组织多形式的订单式课程，积极探索“现代学徒制”人才培养模式，根据企业的实际需要制定教学计划，直接为企业培养所需的人才。3.5 大力建设实习实训基地 学校建设实训基地要以学生培训为中心，以职业能力培训为核心，以就业为导向，为实践创造真实的环境，实现学校教学与就业岗位的零距离；要制定科学、全面、合理、可操作的培训基地建设方案，提高基地利用率。4 结束语总而言之，我们要改变对职业教育的看法，认识到职业教育对社会的重要性，使职业教育更好地发挥其应有的功能与效用。参考文献[1]郑跃军.探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].文学教育（下），2017（12）：96.[2]刘宇.新时期职业教育协同创新格局的构建与探索[J].产业与科技论坛，2017，16（3）：172-173.[3]林伟.新时期职业教育的发展趋势及改革探索[J].长江丛刊，2017（26）：268-268.