浅析当前高职院校英语教学的现状及改革

荆睿丽

摘 要：随着经济的不断发展和进步，国家间的交流和联系不断加强，这就要求学校要为社会培养越来越多的英语实用型人才。新课程改革实施后，大学英语教学尤其是高职院校的英语教学，更要及时跟上改革的步伐，以适应发展的需要。本文以此为依据，尝试研究如何对高职院校的英语教学进行改革。

关键词：高职院校；英语教学；现状；改革

当今时代是不断变化发展的，而且全球已经日益连成一个紧密的整体了，这就要求新时期的人才不仅要有各个行业的专业技能，更要掌握一定的英语知识。大学教育是为国家社会培养人才的摇篮，但是在实际中，英语教学却面临着很多问题。一些学生尤其是高职院校的学生，认为学习英语只是为了高考，上大学后便将英语的学习放到一边；而且很多教师还是运用传统的教学模式；英语学习环境较差，这些都导致了高职院校的英语教学发展较慢。针对存在的这些问题，必须要想出相应的对策措施，及时进行教学改革，以便适应新时代国家、社会以及教育教学发展的要求。

1 研究情况

温雅在《浅析高职高专英语教学中的问题及改革路径》中，首先指出了当前高职高专院校英语教学的实际情况：教学方法陈旧；学生学习水平参差不齐；师资力量相对薄弱；接下来提出了针对高职高专院校英语教学改革的一些措施：因材施教、分类教学；更新教学方式方法；加强师资队伍建设等。[1]李佳佳在《对高职英语教学改革的思考》中，首先阐述了高职院校中进行英语教学改革的重要性；接下来论述了目前高职院校中英语教学的实际情况：学生的英语基础差、缺乏专业型优秀教师人才、教学方法陈旧、学生缺乏学习英语的兴趣等；最后提出了进行高职英语教学改革的策略：及时转变和更新教学理念、教学方法、建立高素质教师队伍、培养学生的学习兴趣、应用现代教学手段辅助教学等，这些策略对于英语教学的改革以及今后的研究都有十分重要的帮助作用。[2]狄锋在《从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略》中，首先从学生方面、教师方面、教学方法、教学环境等方面分析了当前高职院校英语教学的现状；接下来提出了相关的解决策略：注重基础知识的传授、充分培养学生学习英语的兴趣、教师转变教育理念等。石亚妮在《高职院校英语有效教学现状及对策》中，分析了高职院校英语教学的实际情况后，指出了英语教学中存在的一些问题：教学理念落后陈旧、学生底子弱、没有良好的学习态度和学习习惯、学习氛围差、教师教学方法不当等；提出了相关的解决策略：帮助学生建立扎实的英语知识基础、及时转变教学理念和教学方法、为学生的学习创设一个良好的学习环境、认真研讀课程改革，对教学不断进行调整等。这里面的一些对策是比较新的，也是从多角度进行考虑的，有助于教学改革的不断发展。

2 当前高职院校英语教学的实际情况

2.1 学生英语基础知识薄弱，整体学习水平不平衡

一般而言，高职院校的学生英语基础知识水平都是比较薄弱的，有的甚至连最基本的词汇和语法都没有掌握，这就在很大程度上影响着平时的学习以及教师的授课。在大学里，按照教学计划的要求，根据教材实际内容，教师的讲授应该是比较丰富的，内容也应该有一定深度。但因为学生没有英语功底，教师只能在课堂上，浪费大量的时间帮助学生重新记音标、单词、语法，这就使得整个的教学变得落后，学生的学习自然受到一定的限制。

2.2 师资力量不足，缺乏后备教学力量

在高中，因为要面临高考，所以英语的讲授自然会配备各方面能力较强的老师，师资力量比较充足。但是到了大学，没有了升学的压力，尤其对于非英语专业而言，公共英语的学习也只是为了让学生掌握一些英语知识，应付期末考试，所以很多的英语教师的综合素质并不是很突出，这也限制了高职英语教学的深入发展。

2.3 教学方式方法陈旧，不能适应新时期英语教学改革的需要

阻碍英语教学改革的一个很重要的原因就是教学方式方法不当。新课改要求教学要以学生为中心，学生由过去知识被动的接受者变为主动的学习者。教师的教学要打破旧有的传统和习惯，不能像过去那样满堂灌、以教师单方面讲授为主；更多的是要调动学生们学习的积极性和主动性，让学生参与进来，营造平等、和谐的教学环境。但是在实际的教学过程中，会发现这样的情况：第一，学生们上大学之后，对于英语的学习没有了热情，甚至是反感，这个时候，如作为一名英语教师，如果不考虑整体的教学效果，还采取传统的教学方式方法，就不能满足英语教学发展的需要了。第二，很多教师尤其是一些老教师，教学方法陈旧、课堂气氛沉闷，不愿意接受新的教学模式，也会影响英语教学的改革与发展。

2.4 缺乏良好的英语学习氛围

环境对一个人的影响是潜移默化的而且也是巨大的。进入大学之后，课业负担变得轻了，课余生活开始变得丰富多彩，这个时候，很多学生便将学习放在了第二位，学习失去了动力。英语的学习是需要长期不断积累的，不是一朝一夕就可以学好的，这就需要一个良好的学习环境，形成一个英语学习热的风气。然而在现实中，周围却缺少这样的影响，缺乏一个适合英语学习的氛围，这也在一定程度上造成了学生英语的学习止步不前。

3 高职院校进行英语教学改革的有效途径

3.1 加强基础知识教学，逐步提升学生的整体学习水平

罗马不是一天建成的。这句话说明了任何事物的发展变化都是一点一滴积累的结果，都是基础扎实才可以做到和实现的。所以，在英语教学中，首先要做到的就是帮助学生掌握扎实的英语基本知识和基本的专业技能，逐步提升学生的整体学习水平。加强基础知识的教学，教师可以做到几下几点：强化词汇记忆，词汇的掌握程度是学好英语的前提；注重语法教育，学好语法才能够使得今后英语的学习变得得心应手；提示阅读教学，大量的阅读是使知识的学习获得连贯性的必由之路，英语的阅读是十分重要而且必要的。

3.2 着力培养专业型人才，加强优秀教师队伍建设

英语教学的改革最应该依仗的就是英语教师，他们既是研究者，又是最有改革话语权的实践者。因此，高职院校必须要加强英语教师队伍建设，打造一支高素质的专业型英语人才队伍，不断培养出更多的优秀英语教师。培养优秀教师，可以定期对教师进行培训考核、鼓励优秀教师进行学习深造、政策上给予教师一定的支持、尊重教师的劳动成果。

3.3 更新教学理念，转变教学方式方法

新课程改革中提到了更新教学理念、转变教学方法的重要性。作为大学英语教师，一定要明白，英语的教学不像高中时期那么容易，必须要树立科学的教学观念、选择合适的教学方法才能够与学生和谐共处。新的教学理念强调要以学生为中心，那么在教学方法的选择就有很多种，在课堂中，为了调动学生的学习积极性，教师可以结合多媒体技术进行教学；还可以将学生分成小组进行小组教学；亦或是组织一场小型辩论赛，让学生充分展示自己的能力等等，这些方法都对英语教学的顺利进行起到很大的帮助作用。

3.4 营造适合英语学习的环境

为了加快英语教学的改革，需要从深层次进行调整，必须要为学生营造一个良好的英语学习氛围。教师不仅要在课堂上为学生创设环境，更要在课后为学生创造学习条件。比如可以进行拓展训练、外语交流活动等。

高职院校的英语教学改革不是一蹴而就的，需要不断的探索和实践，需要学生、教师、学校、社会的共同努力来完成，这个工程任重而道远。如何更好的对高职院校的英语教学进行改革和发展，还需要更深、更广的研究。

参考文献

[1]温雅.浅析高职高专英语教学中的问题及改革路径[J].英语广场，2018年12月第67期.

[2]李佳佳.对高职英语教学改革的思考[J].漯河职业技术学院学报，2018年11月第6期.