古籍数字化实验室建设研究

摘 要：本文以天津师范大学图书馆古籍数字化实验室为例，详细介绍了天津师范大学图书馆古籍数字化实验室建立的背景、建设概况以及建设目标与主要任务，总结了古籍数字化实验室建设的意义。该古籍数字化实验室的建立，将为今后古籍数字化建设工作的开展，古籍数字化人才的培养，提供理论基础和实践意义。

关键词：古籍数字化；古籍数字化实验室；实验室建设；古籍保护

基金项目：本文系天津师范大学实验室改革研究基金项目“天津师范大学图书馆古籍数字化实验室建设研究”（项目编号：TJNUSYS-2017-12）。

1 古籍数字化

葛怀东曾经在《古籍数字化学科的建设》中指出，古籍资源具有历史性、学术性和艺术性，对研究我国历史上各个时期的社会、人文和科学发展史有着不可取代的意义，是我国文化遗产不可或缺的部分[1]。一直以来，谈到古籍资源，人们首先想到都是如何对其进行保护和收藏，往往却忽略了其自身所蕴含的巨大价值，古籍既是宝贵文物，也是宝贵的文献资源，因此，古籍资源不仅需要被保护，更应该被有效地开发和利用起来。

为加强对古籍保护工作的进一步推动，在“十三五规划”中，古籍整理和保护被确立为国策，提出中华古籍保护计划，并明确提出要建立国家级别的古籍资源数据库[2]。因此，按照“十三五规划”的要求，在做好保护和整理古籍工作的同时，如何把这些蕴藏着宝贵资源的古籍文献有效地开发和利用，尽可能得汲取其无法取代的文物和文献价值，已经成为了当前另一个古籍保护的重要工作任务。古籍资源的数字化，是如今信息化时代背景下，最行之有效地解决方案，利用数字化，可以避免对古籍原稿的反复使用，从而实现保护古籍的作用，同时数字化后的古籍资源，可以更广泛、更便捷的為人所用，实现对古籍资源的深层挖掘和利用。

古籍数字化是古籍保护方式的新模式。天津师范大学图书馆一直以来对古籍资源的保护手段主要是通过各种专业手段进行人工修复，而将古籍资源进行数字化归档是对古籍资源的一种全新的保护方式，数字化归档是在人工修复的基础上，对符合要求的古籍资源进行数字化处理，并利用计算机存储技术进行归档保存，从而实现了一次修复，永久保存的效果，避免了对古籍资源的多次反复的人工修复。

古籍数字化的出发点仍然是对古籍的保护，而且还有实现对古籍的挖掘和利用，不同于传统的保护和修复方式，古籍数字化采用的是IT技术，将古籍中的自然语言和图形图像通过技术手段转换为计算机数字符号，进而完成对古籍资源的电子数据规整和数据库的制作，实现对古籍文献信息资源的揭示[3]。

2 古籍数字化实验室

古籍数字化实验室是高校古籍资源利用方式的新探索。大部分高校都有着丰富的古籍资源，但这些资源平时都在书库中，出于对古籍资源原本的保护要求，这些资源很少能够得到有效的利用。古籍数字化实验室就是以对古籍资源进行数字化处理为主要任务，形成古籍资源的数字化产品，开发了古籍资源利用的新方式。

2014年，首都师范大学以数字文献学为学科依托建立数字文献实验室，开创了古籍数字化建设的研究基地[4]。笔者认为，数字文献实验室就是古籍数字化实验室。所谓“古籍数字化实验室”，就是为开展古籍数字化工作而建立的研究基地。

3 天津师范大学图书馆古籍数字化实验室

3.1 古籍数字化实验室建立的背景

天津师范大学自1958年建校以来，一直十分重视古籍资源的建设和保护。历经几十年的不断建设，图书馆的古籍藏书已经形成了一定规模，现存普通古籍12000多种，藏书量达15万余册，涵盖经史子集各个门类，其中善本书700多种、8000余册，仅次于天津图书馆、南开大学图书馆，位居全市第三。2012年5月新馆特藏部正式启用后，特藏部拥有800㎡普通古籍书库，100㎡善本和书画库2个，50㎡旧期刊库1个。无论是书库面积、阅览环境和古籍保存条件都有了质的飞跃，古籍资源的利用率也大大提升。2014年，天津师范大学图书馆成功获批文化部“国家古籍保护人才培训基地”，与复旦大学、中山大学、中国社会科学院一并成为全国首批培养古籍保护硕士研究生人才培训基地，具备了正式招收古籍修复与出版方向硕士研究生资格。2016年，成为继国家图书馆、故宫博物院之后百余家“全国古籍重点保护单位”之一。2017年，成为中国古籍保护协会古籍保护志愿服务专业委员会挂靠单位。2018年5月9日，天津师范大学古籍保护研究院正式成立，在天津师范大学图书馆和古籍保护研究院的大力支持和推动下，古籍数字化实验室初步建成。

3.2 古籍数字化实验室的建设概况

古籍数字化实验室位于天津师范大学图书馆B区七层，占地面积约100平米，用于古籍数字化工作及古籍保护研究生教学实践。

古籍数字化的主要流程就是通过扫描仪、照相机、摄像机等设备将古籍资源转化成为计算机可识别的二进制编码，如图像、视频等；然后，将图像、视频等通过计算机处理，将其制成古籍数据库、古籍检索系统、古籍数字化平台等数字化产品；同时有些古籍资源还可以通过数字化修复、编辑等操作通过打印机打印，最终以古籍印刷品的形式印刷出版。所以，古籍数字化实验室需配备计算机或工作站、扫描仪、高拍仪和打印机等仪器设备。

目前天津师范大学图书馆古籍数字化实验室配备了8台DELL Precision Tower 3620图形工作站。该型号图形工作站稳定性强，性价比高，易于维护，并且配备了具有高速I/O读取速度的固态硬盘，能够满足古籍数字化的加工处理需求，是古籍数字化实验室的核心设备。工作站主要配置的应用软件有图像处理、网页设计和数据库的相关软件以及扫描仪、打印机的驱动程序等。

扫描仪、高拍仪是古籍数字化过程中主要的输入设备；其他的输入设备还有照相机、摄像机等。我馆目前配备的扫描仪是虹光（Avision）AW6160高清平板A3零边距扫描仪、德国赛数（Zeutschel）OS 12002冷光书刊扫描仪；高拍仪品牌是紫图。大品牌的专业扫描设备是将古籍转换为数字化产品的重要保障，高质量的扫描仪可以得到效果更为理想的数字化产品，也将在一定程度上减轻古籍数字化后续处理工作的复杂度。

3.3 古籍数字化实验室的建设目标与主要任务

古籍数字化实验室的建设目标是以古籍保护和利用为目的，以开展古籍数字化建设工作为主要任务，最终成为培养古籍数字化人才的实习实训的研究基地。我校图书馆古籍数字化实验室的具体任务如下：

3.3.1 建设古籍数字化实验室。主要研究实验室建立所需的硬件配置、软件支持等方面开展研究，助力古籍数字化的发展。

1）硬件配置方面，古籍高清扫描仪、高拍仪、冷光无边平板扫描仪和图形工作站等仪器设备是古籍数字化实验室必不可少的硬件需求。扫描仪、高拍仪等设备是古籍数字化的主要输入设备，是将传统纸质材质的古籍资源转换为数字格式产品的前提和关键，因此，对输入设备的采购必须优先考虑设备的专业性能。图形工作站作为数字化流程处理的主要硬件平台，需要较强的图形处理能力，因为工作站还需要负责数字资料的规整建库等工作，因此，对CPU和存储空间也有一定的需求。

2）软件支持方面，古籍数字化中用到的主要软件包括图形图像处理软件、数据库管理软件、Web编程软件和各类硬件设备的驱动软件等。其中，图形图像处理软件是古籍数字化中最重要、最常用的软件，一般选用专业的图像处理软件Adobe Photoshop，该软件具备强大的图像处理功能，提供了多种图片修复的工具和插件，可以满足古籍数字化工作中对扫描图像数据的二次修复要求。

3.3.2 搭建古籍数字资源库平台

搭建古籍数字资源库，可以更好地对古籍文献资源进行管理和整合，借助信息化的数据处理技术，研究者能够更深层次地对古籍资源进行挖掘和研究。古籍数字资源平台的搭建，既需要数据库软件的支持，也需要本地化数据处理软件的开发和设计，同时也要做好前期大量的数据资源规整和梳理工作。

建设古籍数字资源库有助于研究人员对古籍资源进行系统性的分析和研究，在古籍数字资源库的建设过程中就可以完成对古籍资源的整合、分类和排序[5]。

4 古籍数字化实验室建立的意义

天津师范大学图书馆古籍数字化实验室的建立，将为今后开设“古籍数字化”实验课程提供理论基础和实践经验。古籍数字化实验室最终要作为开放式实验室，面向学校学生开放，以普及学生古籍数字化知识，培养学生古籍数字化的能力，促进学校实验室教学改革和发展。

天津师范大学图书馆古籍数字化实验室的建设，其具体意义如下：

1）有利于推动古籍原生性和再生性保护，发挥其传统文化的影响和文献价值，坚定文化自信。数字化也是古籍发挥其传统文化影响的现实选择。一方面，岁月的流逝、兵火人患、纸质老化等，造成古籍在流传过程中多有残缺、漫漶，流传下来的孤本、珍本、善本已难以适应读者的直接或反复地查阅；另一方面，古籍如何摆脱旧有的“高深莫测、查检繁琐”的印象，拉近传统习惯与现代人的距离，古籍数字化会是一个很好的出路。

2）有利于对古籍的充分利用，实现对古籍数字资源的检索和查询。通过研究古籍分类方法，建立古籍数字化资源库，进行合理编目和查询设计，实现古籍数字化资源的自主、高效检索和利用。

3）为今后学校开设“古籍数字化”课程提供理论基础和实践经验。2017年，天津师范大学图书馆与本校历史文化学院合作，正式招收古籍修复与出版方向硕士研究生，但目前还没有开设“古籍数字化”的相关课程。而“古籍数字化”课程就是介绍古籍数字化的基本原理及方法，展示数字技术在古籍整理领域中的实际应用，为揭示古文献中的信息资源而开辟新的视角。古籍数字化课程的创建，将能为古籍的数字化提供新的思想、观点和方法，也只有在古籍数字化学科理论的正确指导下，古籍数字化的实践才会有正确的指向与评价标准，才能少走弯路。因此，开展“古籍数字化建设研究”能够为今后建设“古籍数字化”课程提供理论基础和实践经验。

4）为高校古籍数字化实验室建设提供参考和借鉴。目前，大部分高校，有丰富的古籍藏书资源，也有设立古籍修复实验室，但还没有设立古籍数字化实验室，也没有开设相应的“古籍数字化”实验课程。所以，本课题的探索研究可以为其他高校设立古籍数字化实验室和古籍数字化课程建设提供参考和借鉴，更好的为我国培养古籍数字化建设人才。

5 结语

古籍数字化实验室的建立以来，天津师范大学图书馆相关工作人员首先对特藏部对现有古籍资料进行分类整理，对不同的古籍资料，根据其保存情况选取不同的扫描设备，根据其资料类别进行相应的数字化归档；其次，要合理设计数据存储结构，为后续古籍资源数字化再造打好基础。最终建成古籍数字化的资源平台，实现对数字化古籍资源的快捷检索和查询。同时古籍数字化实验室的建立为学校“古籍数字化”实验课程的开设创造了有利条件，将为其提供理论基础与实践经验。

参考文献：

[1]葛怀东.古籍数字化的学科建设[J].中国科技信息，2012，（1）：156-157.

[2]中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要[EB/OL].[2016-3-22].http：//news.xinhuanet.com/po]itics/20161h/2016-03/17/c_1118366322_18.htm.

[3]毛建军.古籍数字化的概念与内涵[J].图书馆理论与实践，2007，（4）：82-84.

[4]李海倫.数字文献实验室——古籍数字化的新模式[J].铜仁学院学报，2017，19（4）：10-15.

[5]葛怀东.古籍数字资源库规范化建设[J].档案与建设，2014，（6）：30-32.

作者简介

张瑶（1985-），女，天津师范大学图书馆，助理馆员，硕士，研究方向：古籍数字化。