拓展教育渠道 辅助小学生廉洁教育

叶晨

摘要：作为文化教育的重要内容之一，廉洁教育是帮助人们建立廉洁思想的一种教育。本文将以廉洁教育作为主要研究对象，在对开展小学生廉洁教育的重要性进行明确的基础上，对如何有效拓展教育渠道辅助小学生廉洁教育提出几点有效策略以供参考。

关键词：小学生；廉洁教育；教育渠道

引言：

虽然近些年我国在大力开展廉政建设工作的过程中已经取得了一定工作成效，但社会上仍然残存不良的贪腐风气并且大有向小学蔓延的趋势。因此为了有效帮助学生形成正确的廉洁思想，促进学生身心健康发展，各大小学需要积极拓展更多教育渠道，辅助完成小学生廉洁教育。

一、开展小学生廉洁教育的重要性

由于小学生年龄较小，认知能力相对较低，缺乏一定的客观辩证能力，因此极易受到社会贪腐等不良风气的影响，影响小学生的身心健康发展。通过积极在小学生中开展廉洁教育，一方面可以有效帮助学生形成积极正确的廉洁思想意识，认识到贪占行为的可耻性，引导学生自觉遵守校规校纪规范自身言行举止[1]。另一方面通过小学生廉洁教育，教师也可以积极向学生渗透我国优秀的清正廉洁文化传统，帮助学生建立起正确的思想价值观，有效培养学生形成良好的核心素养，促进学生实现身心健康发展。因此小学生廉洁教育对小学生的个人发展意义重大。

二、小学生廉洁教育的多样化教育渠道分析

（一）廉洁教育与学科教育相融合

在开展小学生廉洁教育的过程中，学校应当立足自身实际情况积极引导教师将小学生廉洁教育与具体学科教育相互融合。例如在小学思想品德教学中，教师可以通过利用多媒体等现代教育设备，向学生播放电视剧《人民的名义》的节选片段，在有效吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的基础上，要求学生对视频片段进行认真观看，引导学生通过将电视剧中廉洁政治的人物形象与腐败贪官人物形象进行对比，思考视频片段中传递的思想价值观。从而有效帮助学生树立起廉洁的思想意识，此后教师可以将廉洁教育与小学思想品德中要求学生诚实守信的教育内容进行相互整合，引导学生形成积极正确的思想观、价值观和人生观。另外，在小学语文教育中，教师也可以积极渗透廉洁教育的内容，例如教师可以积极引导学生结合自身实际，围绕廉洁主题展开写作练习，谈谈自己对廉洁的看法。而在语文阅读教学中，教师也可以从文本人物、作者生平等入手，向学生介绍文中人物或作者的廉洁事迹，进而使得廉洁思想得以深深根植在小学生心中。

（二）廉洁教育与实践活动相融合

在小学生廉洁教育中，教师也需要积极借助形式多样、内容丰富的综合实践活动，将廉洁教育与综合实践活动相互整合，通过积极引导学生参与各种实践活动，从而使得学生能够有效践行所学廉洁知识内容，規范自身的言行举止。例如在日常班会、晨会等当中，教师可以积极组织学生开展廉洁教育学习活动。不仅如此，教师也可以积极向学生推荐类似《人民的名义》等以廉洁为主题的影视剧或书目，并根据学生的实际情况与兴趣爱好，鼓励学生以绘画、文字等多种形式表达出自己的观后感、读后感，从而使得学生能够深化廉洁学习。此外，教师也可以积极结合当前的新闻事实，组织学生在班级中对国家大力开展党风廉政建设活动、加大反贪反腐治理力度的讨论，鼓励学生围绕廉洁开展辩论比赛等综合实践活动。在有效激发学生内在积极性，提高学生在廉洁教育中的参与积极性的基础上，也可以在潜移默化中帮助学生形成正确的思想价值观，提高学生的思想道德品质。

（三）廉洁教育与学生实际相融合

在小学生廉洁教育中，教师同样需要将廉洁教育与学生的生活实际进行紧密结合，从学生的现实生活出发，以此有效拉近小学生与廉洁教育之间的距离。例如教师可以从在班级中选举学生干部入手，通过积极引导学生自行组织班干部选举活动，要求学生将整个选举活动全程公开，以此有效培养学生的监督、服务意识，并引导学生可以对权力及权力行使形成正确认知[2]。而在制定班级班规的过程中，教师也可以通过充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生在依照校规校纪的基础上自行制定出班规班纪，并确定相应的奖惩措施，从而在有效增强学生集体意识的同时，也可以正确引导学生开展民主管理、自我管理，使得学生可以将所学廉洁知识与思想道德知识内容内化成具体行为，真正达到廉洁教育的效果。

（四）廉洁教育与校风建设相融合

为了可以更好地落实小学生廉洁教育，学校也需要积极将廉洁教育渗透到校风建设当中，主动为学生形成廉洁的校园文化环境，使得学生可以不断接受廉洁文化的熏陶，自觉规范自身言行举止，牢固树立廉洁思想。一方面，学校可以在校园展板、公告栏等位置处，张贴反腐倡廉的名言警句、廉洁人物事迹或廉洁标语等。另一方面，学校也需要高度关注师德师风建设工作，严令禁止在教师之间、学生之间出现拉帮结伙、送礼走后门等现象[3]。通过加强对教师与学生的廉洁考核，并设置匿名举报信箱等，引导校内师生相互监督，以此有效形成清正廉明的校风校级，使得学生和教师均可以在无形之中受到感染和熏陶，不断提高自身的思想道德修养。

结束语：

总而言之，廉洁教育对小学生的个人成长意义重大。在开展小学生廉洁教育的过程中，学校与教师需要充分结合学生情况，积极将廉洁教育内容与具体学科内容相互融合，并有意识地组织学生开展各种各样的廉洁综合实践活动，在潜移默化中帮助学生形成正确的廉洁思想和良好的廉洁行为。同时，学校也需要将廉洁教育与学生实际以及校风建设进行相互整合，不断调动学生在廉洁教育中的参与积极性，进而有效深化小学生廉洁教育。

参考文献：

[1]徐光明，袁冰.让廉洁之花在校园绚丽绽放——南昌市廉洁教育进课堂活动纪实[J].江西教育，2018（28）：27-28.

[2]柏文.青少年廉洁教育的问题与对策研究[D].广西大学，2018.

[3]吴士和.让廉洁教育走进中小学课堂——上海市虹口区积极探索中小学廉洁教育方式[J].上海党史与党建，2016（05）：64.