浅谈中职学校会计专业学生职业道德教育体系的构建

邢宇

摘要：国务院明确提出，鼓励各大中职院校在新形势下，要努力探索構建职业道德教育体系。但是根据目前情况来看，在职业道德教育体系教育方面还存在一定的问题，例如：教学方式单一、课程设置理念落后等，因此，中职院校要顺应时代发展的潮流，就要构建职业道德教育体系，不仅可以提升教师的教学质量，还可以促进中职学校会计专业学生职业道德教育体制的建设。因此，本文对职业道德教育体系构建过程中所存在的问题进行了深入性分析，并提出了相应的解决对策。

关键词：中职学校；会计专业；职业道德教育体系；构建

随着我国现代教育的不断发展，教育改革不断深入，在新课程的改革背景下，使中职学校会计专业学生职业道德教育的培养也尤为突出。从而构建职业道德教育体系，不仅可以让学生成为一个讲职业道德、明辨是非的人，还可以为将来走入社会，走向岗位奠定良好的基础。但是在实际构建的过程中，由于每个老师对于新课程改革的认识和理解不同，导致课堂教学模式也不相同，从而相继出现一些问题，那么，目前解决这些问题已经成为构建职业道德教育体系首要解决的问题。

一、中职学校会计专业学生职业道德教育过程中存在的问题

（一）职业道德教育方法单一

中职学校在开展会计职业道德教育时，主要是以自主学习为主、集体学习为辅，通过一本教材、一支粉笔、一块黑板对学生展开教学。在教学的过程中一般是采用传统的填鸭式教学方式对学生进行教学，没有采取小组讨论的方式，使一部分学生无法积极的投入到教学过程中，无法使学生认识到职业道德素养的重要性和必要性，造成职业道德教育课程无法顺利的开展[1]。

（二）没有建立完善的职业道德考评机制

近些年，会计专业学生的就业压力在逐渐增大，相关的用人单位在招聘的过程中只重视会计毕业生对岗位和专业的理解程度，极大的忽视了学生的职业道德素养。而且在教学的过程中教师也没有对职业道德教育的基本要求和目标进行具体化、合理化的规定[2]。另外，在这样的情况下，也没有建立健全科学合理的评价体系，只是以考试的形式进行最终的考核，无法对会计专业学生自身的职业道德品质进行判定，同时学生也失去了对会计职业道德观念的认识和理解。

二、构建中职学校会计专业学生职业道德教育体系的有效策略

（一）构建会计职业道德教育考核体系

在构建会计专业学生职业道德教育体系的过程中，一个科学完善的评价体系直接影响着教学总体质量的评估以及教学发展倾向的引导。另外，科学完善的评价体系在培养学生职业道德过程中起着极为关键的作用，它可以将学校、教师、学生进行统一化的管理和监督，统计师还可以起到一定的协调性[3]。在构建的过程中，要以会计职业道德为核心，秉着科学、可行、实事求是的基本原则对会计专业学生对职业道德认识的程度进行全面性的评估，积极引导学生努力学习有关会计的相关知识和技能，以此来不断提高自身的专业水平和职业道德素养。这个体系在构建的过程中其内容不仅要包括学校的重视程度、社会实践的组织水平，还要包括学生对构建职业道德教育体系的认识水平等，在提高学生会计技能的同时，也可提高学生重视职业道德素养的程度，制定考核体系在构建会计职业道德教育体系中值得借鉴。

（二）合理引入案例，强化会计职业道德教育

中职学校在开展会计专业职业道德教育的过程中，教师要将教学的实际内容与会计教学的案例进行有效的结合，这样一来不仅可以激发学生学会计知识的积极性和主动性，还可以让学生身临其境，体会会计岗位中所需要承担的责任和所要履行的义务。在教育的过程中可以让学生对相关知识进行深入性的理解和认识，不仅要会做账，在做账的同时还要牢记会计的核心思想，遵守会计的职业道德素养，在实际工作过程中可以严格遵循《会计法》[4]。

例如：在学习《“存货的领用和发出”计价方法》时，在教学的过程中可以将会计核算中的可比性原则合理的融入进去，企业在不同时期对所发生的类似的交易事项，要采取一样的会计政策，在这个过程中不可以对其进行随意的更改。并将计算方法合理的应用案例中，并对计算结果进行比较。在实际应用和对比的过程中可以让学生真正的理解到可比性原则的应用优势。

（三）创造良好的校园环境

学生不仅是社会的栋梁，也是国家的希望和未来，所以在全球化的浪潮下，面对各种因素的影响和阻碍，要想培养出专业的会计人员，要不断培养学生的职业道德素养。校园环境文化建设在培养会计专业学生的职业道德意识上起着关键性的作用，它可以直接传达会计职业道德的精髓以及主流的价值观念，可以为会计专业学生营造出一种积极、奋进、诚信守信的校园文化环境，充分激发全体师生对构建职业道德教育体系的积极性和主动性，以此来将学生培养成一个诚实守信的人，可以使学生在将来的工作中立足，更好的展现自我，实现自我价值。学校大力开展相关的文化活动，通过采用宣传的手段加强校园的文化建设，诚信的会计人员在展览牌进行表彰和宣传，给学生们树立一个典型的学习榜样，可以让学生从中获得一些想法，得到一些勉励，以此来推动校园文化的创设，从而形成一种刚正不阿的校园风气[5]。

三、结束语

综上所述，在目前的形势下，中职学校会计专业学生要想在行业中立足，一定要具备专业的职业素养。因此，中职院校要通过利用信息技术建立互联网交流平台，构建正确的职业道德教育体系，以此来不断提高教师的综合素质，另外，还要使学生了解构建职业道德教育体系的必要性。所以，中职院校要积极构建职业道德教育体系，不仅可以完善自身的教育机制，还可以树立学生正确的职业道德思想观念，为顺利开展职业道德教育工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王晓刚.会计专业硕士职业道德培养实施策略研究[J].商业会计，2018，（3）：101-104.

[2]于洪丽.高职院校会计专业职业道德教育的现状及改进路径[J].教育与职业，2014，（35）：79-80.

[3]佟彦.浅析构建职业学校会计职业道德教育体系[J].中小企业管理与科技，2015，（15）：150-150.

[4]牛涛.高职学生职业道德教育的综合量化评价体系建构[J].教育与职业，2014，（29）：63-65.

[5]韩玉.中高职职业道德教育课程内容体系衔接探析[J].现代教育管理，2015，（5）：102-105.