高中化学教学生活化的策略初探

朱景洪

摘要：在素质教育的背景下，高中化学教学方法发生了巨大的变化。在教学过程中，应将化学与现实生活联系起来，关注学生的日常生活体验，从而实现课程的生活化和实用性。在实际教学中，教师应充分认识化学与生活的密切关系，通过生活化教育，拓展学生的化学能力，提高高中生的综合素质。

关键词：高中；化学教学；教学生活化；策略

化学来自生活，也作用于生活。高中化学教科书中的许多教材案例也来自现实生活。因此，在高中化学教学中，教师可以从生活出发，拓展和开发生活教学资源，使学生能够运用化学知识，有意识地思考生活现象，提高化学教学的兴趣和实用性。

1 基本理论概述

1.1教学生活化理论

教学生活化，即学生在学习知识时，能把个体和社会生活模拟到教学活动中，就是从学生的生活基础经验出发，以互动教学的方式完成学生生活世界与科学世界的统一，达到师生共同发展的一种教学理念。它要求课堂教学应该具有开放性和生成性，改变传统教学中将教室看作固定、静止、封闭的“认识场景”，将教学过程看作“知识传递的工具”的教学理念，而是将教室和教学过程作为一种充满生命意义的教学生活。

1.2化学教学生活化

化学教学生活化是将回归生活的教学与化学学科特点相结合，在保证人类生存并不断提高生活质量方面具有重要的作用。化肥和农药的化学生产被用来增加粮食产量；化学合成药物被用来抑制细菌和病毒，保护人类健康；利用化学开发新能源、新材料改善人类生活条件；利用化学綜合利用自然资源，保护环境，使人类生活更加美好。

2 高中化学教学生活化策略研究的意义

2.1 能够有效提高学生的学习兴趣

学习兴趣是学生自愿接纳知识，主动研宄并获得知识的前提条件，它是推动学生探求真理的内在力量。学生在学习过程中，倾向于采用的思维方式多为具体形象思维，所以学生的抽象逻辑思维能力相对薄弱。因此，化学教学中，教师若将所讲、学生要学的化学知识通过学生熟悉的生活用品、生活用语、生活现象呈现出来，学生便能够产生神秘感和好奇心，由此达到启发思维，提高学习兴趣的目的。

2.2能够优化课程引入

在高中化学教学中，课本中的知识常常能够在生活中找出对应的事物或者现象。因此，在课堂导入阶段，教师可以结合学生生活经验与常识，通过生活化情景引导，让学生能够快速理解化学原理。

2.3能够加深学生对知识点的深刻理解

高中化学是理科重点内容，具有抽象性及逻辑性特征，学生认识与理解上常常会遇到一些困难，这样对学生掌握与理解相关知识不利。为了帮助学生理解，通过拓展学生的思维，教师在教学中就可以充分利用学生在生活中积累的一些经验，向学生提供丰富的生活素材，让学生在理解相关知识的同时，还能够借助拓展型的资源进行深入的探究，让学生对化学概念获得更具体、直观的感知，提高学生化学水平。

2.4有利于培养学生解决实际问题的能力

教学的最终目的是为生产生活服务，给人类的生活带来便利与幸福。在高中化学学习中，学生对简单的知识解释很难产生兴趣，这不利于提高学生的化学素养。为此，化学教师应该将化学教学回归生活，通过引导学生利用化学知识进行生活化的研究，加深学生理解，拓展学生思维能力，同时培养学生的实践运用能力。

3 高中化学教学生活化的策略

为丰富课堂形式与授课方式，做到帮助学生认识化学与人类生活的密切联系，教师可以通过各种途径收集生活化教学素材。

3.1 收集高中化学教材中的生活素材

高中化学教材的设计，充分体现着绿色化学的思想，着重突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用，教师在引导学生学习化学教材提供的生活素材的基础上，进行拓展延伸，由点到面，丰富课堂内容，增加课堂趣味性，学生便能够做到走进教材，又跳出教材，以教材为起点，在教师的引导下了解更多更精彩的内容，学生的认识范围得到有效拓宽，能够认识到化学学科对提高人类生活质量和促进社会发展的重要价值，赞赏化学科学的重要作用。

3.2 收集与化学知识密切相关的传奇故事

很多故事、传说以及很多影视剧中，均涉及化学知识。《三国演义》中“哑泉”中毒与“安乐泉”解毒涉及的“离子反应”，《盗墓笔记》中涉及的“放射性元素”及“C-14年代测定”，抗日战争中化学家对祖国做出的重要贡献等等，都会对学生的学习产生影响。学生总会感觉学习是一件枯燥乏味的事情，而将故事、传说与化学教学相结合，会给课堂带来很大的趣味性，学生也能够感受到化学与生活息息相关，化学来源于生活，又回归到生活当中。

3.3 与化学知识密切相关的社会热点素材

化学与人类的生活息息相关，它也在不断的发展，空气质量、水体污染等环境问题，食品药品安全等备受关注的民生问题，航空、军事等科技前沿等领域均会涉及化学知识。教师需要及时关注社会热点，随时更新自身的知识储备，能够向学生及时传递最新化学动态。为了营造生活化的教学氛围，教师在教学时，可选择与教学内容相关的实事热点类问题作为课堂教学素材。通过在课堂上引入社会热点问题，使学生更加关注社会动态，在生动活泼的课堂上培养社会责任感和爱国主义。

4.总结

总之，在高中化学教学中，教师必须充分理解化学与生活的深刻联系。实际教学过程，注重从学生现实生活实践出发，开展具体化学知识的教学及讲解，通过构建学生感兴趣的化学课堂，加强学生对化学相关知识的理解，让学生在体验社会生活及感受社会生活的同时真正的掌握化学知识，提高学生理解能力及化学实践能力。

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