试论高中合唱团的建设与发展

摘要：改革开放以来，我国教育水平迅速提升，应试教育逐渐被素质教育的发展所替代，素质教育在社会发展的驱动下取得了相当不错的成就。即便是学业繁重的高中时期，也逐渐发展多样式的教育活动，而不仅仅是单一的书本教育，其中合唱作为一个主要环节，在培养学生的艺术鉴赏能力和学习能力方面具有重要作用，许多高中院校开办合唱团，但相当一部分效果却不尽如意，高中合唱团的发展仍需不断改革推进。

关键词：素质教育；高中教育；合唱团

近些年素质教育的发展愈来愈受到公众注视，高中教育作为素质教育中的主体，长期内经过体制改革和更新，为国家在应试教育之后提供了一批综合型人才和高素质劳动者。而素质教育中艺术模块-合唱团对于推动高中生感受艺术热爱艺术减负减重具有重要意义，在我国树立文化自信的发展阶段，社会文明不断推动与发展，合唱团这种艺术形式最能展现集体的团结与智慧，体现出具有超强感染力的音乐艺术作用，在推动高中素质教育、社会文化建设方面具有重大作用。学者们已经探究出该课程的重要意义，本文则从教学模式方面入手，浅析高中合唱团的建设与发展，希望对于以后高中合唱团的建设与发展能提出一点意见。

1 高中合唱团发展的重要性

1.1 推动高中素质教育发展

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》表述：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”高中合唱团是素质教育中艺术教育方面最为直接、重要的一种方式，其作为典型的团队活动，团结、创新性十分明显，作为接触艺术的重要基础课程，操作性强，在老师教授学习过后，即应进行相应的实践训练，促进学生全面发展。

1.2 促进学生个人综合素质发展

应试教育的模式下，高中生单一的学习考试内容，枯燥无味且学业繁重，严重阻碍青少年综合方面发展。而发展其他方面教育活动，既不能影响高中生原本学习活动的进行，又要最大程度上达到教育的效果，合唱团作为声乐教育中最简单的学习方式，根据每个人的声色特点都能在团队活动中找到适合自身的位置。同时，在实践过程中培养团队协作能力、个人沟通能力、创新能力和艺术鉴赏能力，真正培养青少年全面发展，推动个人综合素质发展。

1.3 推动和谐社会发展

一个良好的社会文化氛围由多方面构成，青少年作为国家的希望、民族的脊梁，在其中占据主要地位，构建一个优秀和谐的高中生文化氛围，对于构建一个良好和谐的社会文化氛围，推动和谐社会不断发展具有重要作用，且在当下我国树立文化自信的重要发展阶段，青少年健康、综合素质发展十分重要，具有不可或缺的地位。

2 高中合唱團发展的不足

作为音乐艺术的一种，合唱更多地不在于歌唱本身，而是通过学习、展示过程，来培养大家的团队协作能力，体会到艺术的力量，感受到团队精神的重要性，上下一体才能够展现出一首优秀的合唱。而就当下其发展状况来看，合唱团发展略落后，教育模式不能满足当下素质教育以及学生们学习的需要。

2.1 教学模式落后

在互联网时代的快速发展下，当下的高中合唱团的教学模式过于落后，目前的合唱团教授方式还是由音乐老师组建教授大家合唱内容，基本全部依靠老师一个人的知识输入，不能及时利用现有资源与先进技术和教学方法结合，不能及时与其他优秀高中合唱团进行沟通交流学习，依旧采用老套的教师授学方式，知识输入方式太过狭隘，不能及时带给学生足够的信息和资源，以及足够的锻炼机会，严重阻碍高中合唱团的发展。

2.2 教师资源匮乏

教学模式落后的根本在于音乐教师队伍没有及时得以更新，当下声乐艺术发展十分迅速，而许多高中院校没有专业的音乐教师队伍，偌大一个学校，仅仅拥有几位音乐教师完全不能够满足学生的日常音乐课程学习，更不用说满足高中合唱团的教学需要。老教师的专业知识以及教学方法不能跟随当下时代发展的脚步，而没有崭新的、专业的教师资源输入，就阻碍了教学体制的改革，不能及时更新教学方式，也就满足不了当下高中合唱团更新发展的需要。

2.3 缺乏实践操作

高中合唱团的活动进行需要大量的训练学习，要及时将学习到的知识应用到实践过程中去，而大多数高中院校为了应对高考，压榨同学们的其他活动时间，单一地进行课本知识学习，造成许多合唱团的训练时间远远不够，对于此次活动的接触很少，高中的教学方式依旧停留在以课本教授为主，缺乏相应的实践操作，对于学生深入学习合唱造成了困难，难以深入接触合唱艺术。

2.3 梯队建设不足

许多高中学校在发展需要时成立了专属合唱团，而且相当一部分学校拥有不止一个合唱团，以校级、年级、班级为不同单位，这种层次梯队一层层选拔出更加优秀的合唱团。但当下许多学校发展依旧不足，没有一个合理的选拔、换届制度，没有向大家宣传到位，许多同学意识不到加入合唱团学习合唱的积极意义，竞争意识也不强。同时，换届环节也存在问题，除去高三生学业过于繁重之外，大多合唱团队员只参加活动一至两年，整个团队从组建到学习到训练最终到磨合后的默契状态，也需要起码一年的认真训练，而换届没有选拔出合适的学生领导来带领后续训练，就造成团队断层状态，阻碍合唱团连续发展。

3 高中合唱团建设发展建议

本文在上述内容中已经分析探究了高中合唱团的重要性，在推动高中教育以及学生个人素质方面具有不可磨灭的重要作用，也指出了高中合唱团当下发展的缺陷所在，那么，既然高中合唱团的存在不可忽视，如何才能促进素质教育中合唱团所代表的声乐艺术的发展呢？

3.1 壮大教师队伍，更新教师资源

专业教师对于课程教授具有重要作用。专业素质则是教师教学过程中的灵魂，在整个教学过程中，只有过强的专业知识才能进行高质量的教授过程，培养出高素质高质量的人才，而专业知识的积累不是一蹴而就的，需要教师日久天长的积累，从知识输入到理解消化再到完整输出，需要中间过程中的不断学习。对待教学工作的严谨要求其加强对于专业素质的提升。一个高水平高素质的教师，必然具有强烈的责任心，合唱团的学习需要老师手把手来耐心指导，需要其日常不断明确自我职责，增强责任心，能够不断激发自己的工作激情，以更加高涨的热情来投入到工作中去。

3.2 因材施教进行教学工作

合唱团的工作要根据学生的个体素质不同来安排，高音中音低音拥有不同的特定位置，个人音色问题加上学习能力、学习方法的截然不同，导致教师在合唱学习过程中，要十分关注學生的学习情况，根据其学习特点来进行专业指导，帮助其有效学习。先进的专业教学模式要求教师将合唱还给学生，其需细心观察学生的发展情况，因材施教，而不是对待不同的学生采用一套教学模式。

3.3 加强实践操作，及时应用学习知识

合唱的特点是要求学生要进行足够的训练工作，只有通过反复的实践训练，才能真正理解透彻声乐艺术，真正掌握歌唱技巧。熟能生巧，成员们在合唱过程中才会自主思考相关内容，如果将理论学习作为学习重点，而不加强歌唱训练，那么会造成学生实际合唱能力极差的现象，不利于合唱团发展。要以学生为主体，带动其主动学习，在实践训练过程中强化知识。

3.4 加强教育部门的指导作用

对于合唱团的教育工作同样需要相关部门来进行指导，专业的教育部门拥有教育工作人员，能够在教学工作开展之前选拔出优秀的教师队伍，对其教学过程进行有效的监督，保证其进行高质量的教授过程，培养出高水平的合唱团。同时，教育部门的监督也能防止教育资金被挪用现象的发生，保障正常学习过程能够顺利进行。因此，建立起一个完备的教育部门来指导合唱团工作十分必要。

3.5有效利用教育资料开展工作

合唱团的教育工作也要扎根于教育资源，要想因材施教培养出高质量高水平的合唱团队，就要有效利用现有的教育资源，对其进行有效处理。如教学设施、教育资金，要能够合理规划投入到真正的教学过程中去，而不是作为毫无意义的空摆设，尤其对于实践性极强的合唱训练，教学资源显得十分重要。

4 结束语

高中合唱团的教学工作需要许多人为之共同努力，其具有灵活性、生动性、艺术性的特点，要求教师在教学工作中要以学生为主体，因材施教。随着社会的不断发展，社会对于素质教育工作提出了越来越高标准的要求，这同时也无形中要求了教师队伍自身素质的提升、政府部门的帮扶、教学体制的改革、教学资源的更新。高中教育对青少年的影响十分重大，在今后的发展中，仍然占据教育工作中的重要部分，在面临当下时代的要求，要及时进行合理有效的改革，继续培养出全面综合性人才，在青少年阶段就培养艺术氛围，促进其综合发展。

参考文献：

[1]常乐，边银鑫.浅谈合唱指挥综合能力的培养[J].黄河之声，2018（10）.

[2]王亮.关于高职院校合唱训练中若干问题的思考[J].黄河之声，2018，（09）.

[3]何玉龙，张振岳.合唱艺术教育在高校思想政治教育中的功能探究[J].艺术教育，2018（09）.

作者简介：梁钰倩（1985.10）女，汉，广东省肇庆市人，本科，高中音乐教师，研究方向：高中合唱团“131城乡融合”教学管理模式的研究-以高要区第一中学为例。