校企合作模式下仓储与配送实训课程教学改革探索

经素萍

摘要：国家制定的物流管理与工程类教学质量国家标准，致力于培养具备较强的创新精神，能够在物流管理等相关领域从事应用实践等工作的复合型专门人才。仓储与配送课程是实践操作较强的课程，通过校企合作的模式，提高仓储与配送实训课程的教学质量，培养高素质物流管理人才。

关键词：校企合作；物流管理；仓储与配送；教改

一、引言

仓储与配送实训是物流管理专业培养学生掌握物流运作过程相关技能、提高学生在仓储作业等方面的动手能力、分析问题和解决问题的能力以及团队协作能力的实训课程，为培养学生学习专业理论与知识融合贯通，灵活应用于专业实践中，根据专业教学的需要合理设置实践教学环节，需要进行教学改革。校企合作模式是一种比较新的模式，该模式下能实现教、学、研的统一，能够使得学校、学生和企业三方获益。

二、现有的仓储与配送实训存在的问题

（一）理论与实践脱节

仓储与配送实训是物流管理专业配合《仓储管理》、《运输管理》、《物流信息系统》等理论课程设置的实训环节，通过调研、仓储作业与仓储管理软件实操、配送中心储配方案设计来完成。学生通过教师设置的题目，在校内实训基地模拟学习。教师设置考核方式，通过判断学生平时的表现、实训过程和实训报告进行打分。整个过程学生只是就题目去完成实训，只是把该实训当成普通的课程，没有重视相关技能的培养。

（二）实践教学缺乏真实性

整个实训过程都是模拟环境下操作，出入库、组托上架、分拣配货、包装等作业是在校内实训基地操作，学生没有在工作岗位情境中锻炼，对于作业的流程掌握不熟练，操作时比较懒散，缺乏责任感。实训中遇到问题时，寻求解决方法的愿望不强烈。

三、校企合作模式下仓储与配送实训教学目标

校企合作模式下开展实训，学生进去企业，在工作情境中，能够接触企业中仓储管理的设备，了解仓储管理的现状，熟悉企业仓储与配送的作业流程，學会合理设计配送线路和运输调度。当在工作岗位中遇到问题时，锻炼学生分析判断能力，培养学生能够解决仓储与配送管理中的实际问题。

学生在企业中了解仓储与配送管理人才需要具备的知识和技能，查漏补缺、努力提升自己成为理论知识扎实、知识面广、实践能力强的高素质物流人才。

四、校企合作模式下仓储与配送实训的改革与创新

（一）更换实训场所

原有的实训方式是在学校的实训基地，学生通过教师设置的题目，在实训基地模拟实习。而校企合作模式下的实训，则是把学生带到企业中，分配具体的工作岗位，进行实际操作。具体的岗位工作必然要求学生学会必备的技能，改变学生在学校实训基地散漫的状态，同时培养了学生的责任感。

（二）完善课改建设工作

首先了解企业能够为学生提供的实训场所，以及每个实训岗位的工作内容，依照该实训课程需要培养的能力，对教学内容重新编制。

（三）考核方式多元化

校内实训一般由指导教师设置考核方式，一般按照平时成绩30%、实训成绩30%、实训报告40%的比例进行评分。而校企合作模式下的实训，考核评定为综合评定，应该是由教师、企业专家和一线员工共同制定考核方式进行考核。考核的内容覆盖面广，涵盖理论知识、业务能力、职业技能、团队合作等方面。

（四）扩大师资队伍

一般一门课程的教学是由教师独立指导，而在企业实训，学生即可得到教师的指导，也可以接触到企业的专家、一线员工，得到他们实操的指导。

五、校企合作模式下仓储与配送实训实施的保障措施

（一）协调企业与高校供需矛盾

学校注重知识结构的培养，企业注重的是实用性，两者存在人才培养与人才需求之间的矛盾。通过校企合作，学校和企业应积极探索，共同培养符合本行业需求的人才，加强理论与实践的合作，深化课程体系改革，构建合理的培养机制。

（二）重视安全工作

第一，企业、学校、学生三方都要增加各自的法律意识和安全意识；第二，加强学生的安全教育；第三，学校与企业制定相应的安全管理协议，明确企业和学校在学生实训各阶段的安全管理责任；第四，制定科学合理的安全防范措施处理办法；第五，学校和企业共同建立安全事故应急处理机制。

（三）把控实训内容

在校企合作模式下重新编制的教学内容，应该具有可操作性，在教师和企业员工的指导下，学生花费时间和精力能够完成实训内容，并且能够培养学生具备相应的理论知识和掌握相应的技能。

（四）制定考核标准

可从人文素养、思想品德、职业能力、职业素养、工作绩效、创新创业能力等多角度考核，考核过程中，多维度详细记录，根据记录的数据定性或定量进行综合评价，结合社会实际用人单位的人才需求特点，培养社会需要型人才。

（五）建立“双师型”的教师队伍

教师丰富个人的专业知识、增加广度和深度。在学院的政策支持下，到相关企业进行顶岗锻炼。在校企合作的平台上进行实践教学的思考，反思教学过程的不足，不断改进。

六、结论

通过校企合作模式共同培养学生，让学生了解物流相关岗位的工作内容，掌握相关岗位操作技能，有利于提升就业自信。通过校企合作模式改革教学模式，提高物流管理人才培养质量，实现教、学、研的统一，使学校、学生和企业三方获益。

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