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化学教学中学生积极心理品质培养的策略

2019-04-21曹勇

读与写·上旬刊 2019年3期
关键词:化学学科积极心理品质

曹勇

摘要:伴随着现代教育教学体制的发展,不同的教育教学内容出现在各学科的课堂教学中,引领广大的一线教育者不仅仅注重知识的讲解,更加关注学生的情感、心理的变化,为全面推进素质教育奠定坚实的基础。高中化学教师要采用不同的教学方式,将自身优秀的教学风貌施展出来,灵活地运用不同的教学手段,构建轻松愉悦的学习氛围,渗透心理教育,合理地控制学生的心理变化,锻炼学生坚强的意志,塑造积极健康的人格,从而全面提高学生的自主学习意识,达到培养学生积极心理品质的教学效果。

关键词:化学学科;学生;积极;心理品质;培养

中图分类号:G633.8     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)07-0194-01

经济社会前进的步伐,带动教育界各学科的课堂教学,呈现出不同的姿态,促使广大的一线教育者在教学中,尤为注重不同阶段学生心理品质的培养,及时地调整学生在学习中所出现的心理变化,消除学生的不健康、不积极的学习心态,彻底扭转学生的厌倦心理,以全面提高学生的学习效率。高中化学教师细致地研究新课标,采取有效的积极措施,利用先进的教学手段,整合不同的教学资源,探究不同的教学模式,建立师生和谐相处的关系,采取不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生把积极的心态融入到学科知识中,探索出各具特色的学习经验,从而最大化地点燃学生学习化学知识的信心和勇气。本文针对高中化学学科的特点,就如何培养学生积极的心理品质,进行如下几点探索:

1.以健康向上的风貌,为学生积极心理品质的培养做好榜样

学生学习效率和质量的提高,与学生良好的心理品质有着密切的关系,而想要培养学生优秀的品质,教师积极健康向上的精神风貌,是学生综合素养全面提高的关键,只有为学生树立优秀的道德模样,学生才会积极地探究未知的学科知识,才能促使学生更具生命活力地感受和体会学习的快乐。高中化学教师是学生进行化学知识探索的重要人物,在讲解新知的过程中,要以干净整洁的形象、积极的精神面貌,展现在学生们面前,真正做到言传身教、为人师表,用自己的言行潜移默化地影响着学生的心理,用自己委婉的语气循序渐进地渗透德育教育,树立自己在学生心中的道德楷模。比如:在讲解《化学实验基本方法》这节课的教学内容中,教师要耐心细致地讲解一些基本的化学实验用品,要走进学生的身边,用洪亮饱满、充满正气的声音,积极乐观的态度,引导学生学习化学用品的安全标识,让学生深深地体会到教师身上的正能量,让学生在学习化学知识的过程中,真正培养积极的心理品质。

2.以丰富多彩的教学活动,为学生积极心理品质的培养创造氛围

高中化学教材内容中蕴含着大量的实验,许多化学知识枯燥无趣而又没有说服力,不能赢得学生的喜爱,更不愿积极主动地去探究未知的化学世界,让学生主体意识在课堂教学上得到充分地显示,促使学生自主地发表个人的意见和见解,注重丰富多彩的教学活动的开展,把握教学活动的多样化、多元化,丰富学生的学习内容,把学生感兴趣的教学活动引入到课堂中,让学生感受和体会到学习化学知识的乐趣,在愉悦的氛围中,全面培养学生积极的心理品质。比如:教师在讲解《硫和氮的氧化物》这节课的教学内容中,可以设计一些学生感兴趣的话题,融入学生喜欢的课堂活动,营造出宽松、和谐的氛围,及时了解学生学习化学的精神状况,可以提出问题:哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理或者一场雷雨一场肥的科学道理?让学生认识到其中的内涵,实现对本节课知识的掌握和运用,从而促使学生优秀品质的形成。

3.以客觀公正的评价方式,为学生积极心理品质的培养提供环境

学生优秀的心理品质,是综合素养全面提升的重要表现,只有增强学生的自我效能感,让学生主动地学会、学懂学科知识,提升学生自我认识的能力,让学生在成功的学习体验中,感受到喜悦之情。为此高中化学教师要把握住有利的教学时机,采用客观、公正的评价方式,让学生全面地认识自己的学习能力,为学生提供展示自己智慧的平台,激发学生学习化学的热情,从而为学生形成良好的心理品质提供有效的教学环境。比如:教师在讲解《化学能与热能》这节课的教学内容时,可以初步建立起科学的能量观,加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识,通过师生互动,增加师生感情。

总的来说,高中化学教师不仅仅注重知识和技能的传授,更要侧重学生积极心理品质的培养,主动地运用上述方式,巧妙地把握学科知识与学生心理品质培养之间的关系,开展丰富多彩的教学实践活动,梳理教学内容中关于心理培养的理论知识,有选择性、目的性地实施各种形式的教学模式,增进与学生之间的情感交流,巧妙地把心理健康的教育融入高中化学课堂教学中,从而促使学生形成积极、健康、乐观、开朗的心理品质,为学生开展高中化学知识的学习打下坚实的基础。

参考文献:

[1] 罗翠玲.《高中化学课堂教学与学生健康人格及积极心理品质的培养》-《吉林画报:教育百家A》,2013(18):44-45.

[2] 蒋欣悦.《高中化学教学:让学生的人格更健全、心理更健康》-《中学课程辅导:教学研究》,2015(11):77-78.

[3] 张慧敏.《如何在高中化学课堂教学中塑造学生健全的人格》《新校园:理论版》,2017(10):65-67.

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