提升高校思想政治教育亲和力的有效途径

王柳

摘要：作为高校师生交流的重要因素和新时代条件下的新要求，在思想政治教育中体现亲和力直接影响到思想政治教育的效果。思想政治教育亲和力要求高校在开展思想政治教育过程中，要注重把握学生的成长规律，在关心和爱护学生的基础上，以学生为本进行思想政治教育。因此，本文试图根据当前高校实际情况，把握思想政治教育亲和力的丰富内涵，列出提升高校思想政治教育亲和力的可行方法，帮助学生主动地接受正确价值观的教育和引导，助力大学生成长成才。

关键词：思想政治教育 亲和力 实效性

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）01-0149-02

在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调了高等教育对于国家发展的重要性，新时代对于高等人才教育的必要性，高校把思想政治教育工作贯穿始终，对于为国家培养新时代所需要的新型人才是十分重要的。思想政治教育亲和力作为联系师生的重要因素，它的实施在各个方面都有待完善与发展。因此，要重视高校思想政治教育中亲和力的提高，不仅有利于大学生的成长成才，还对社会发展意义重大。

一、思想政治教育亲和力的内涵

思想政治教育换句话说就是把人的思想作为研究对象，通过做人的思想的工作，使其朝着国家和社会发展所需要的方向前进。亲和力是人与人之间的一种亲近感，也是一种愿意与对方沟通的吸引力。思想政治教育亲和力就是指教育者在思想政治教育过程中，使教育对象感受到的一种愿意接近并接受的亲近感。思想政治教育亲和力主要包括教育者本身的亲和力以及话语亲和力，思想政治教育活动切实可行，思想政治教育方式易理解并接受等。亲和力能帮助教育者顺利开展思想和政治方面的教育活动，使教育对象去主动配合，并将文本化的规范内化于心，外化为自己的行为，从而更加顺利地达到教育活动的目的。思想政治教育亲和力要以学生为本，注重人性化的关怀和理解，从现实的、处于发展中的人出发，把学生的发展作为教育活动的中心，激发学生自我发展的需求和动力，从而使其主动地去积极调试和寻求发展。

二、提升思想政治教育亲和力的需要

（1）社会环境变化的需要。在改革开放带来的双重影响下，思想政治教育也面临着国际和国内环境的双重影响。一些西方的社会思潮中精华与糟粕并存，使青年大学生面临着更多价值观方面的选择，一部分人会感到迷茫和无所适从，使得新时期的高校思想政治教育工作困难重重。另外，在中国进入新时代的历史新机遇影响下，思想政治教育的价值导向更加突出而又广泛，新时代的思想政治教育要更加围绕人这个中心，在促进怎样的全面发展、如何促进人的全面发展中探索更有效的育人方式。基于此来提高思想政治教育的吸引力和感染力，帮助学生树立正确的价值导向，提升思想政治教育亲和力，帮助学生形成正确的思想政治观念与道德观点，是十分重要的。既是学生自我完善和发展的必要條件，也是应对新时代社会发展变化的现实要求。

（2）网络信息传播的需要。当今社会，网络信息的迅速传播与媒体的蓬勃发展，对于思想政治教育而言既是一份机遇又是一种挑战，众多的信息来源在很大程度上影响着青年大学生的人生观和价值观。网络自媒体中呈现出来的信息参差不齐，使得思想政治教育者对于青年大学生的教育困难重重。思想政治教育者要深入到学生的精神世界，去探寻学生的思想状况和变化特点，想办法拉近思想政治教育课与学生实际生活的距离，拉近思想政治教育者与教育对象的距离，多了解和关心当代大学生的思想世界，在此基础上有针对性地进行思想政治教育，对症下药，才能有效增强思想政治教育实效性，有效减少不良的网络信息带来的不良影响，强化网络教育的积极方面，使得网络自媒体成为思想政治教育的有效辅助平台。

（3）学生主体意识增强的需要。高校思想政治教育的主要对象为大学生，而当代青年大学生的自我意识空前的提高，个体发展的独特性也日渐显现。因此，要注重根据学生个性发展进行思想政治教育，把学生看作平等的人来尊重和理解，把学生作为思想政治教育的中心一环。发扬传统的思想政治教育中的精华和有利方面，创新符合时代发展要求的思想政治教育方法，通过提升思想政治教育亲和力来促进大学生的成长成才。

三、提升高校思想政治教育亲和力的途径

（1）活化课堂教学方式。思想政治教育的课堂教学是思想政治教育的主渠道，教师要精心设计教学环节，例如用生动活泼的小游戏来丰富传统的教学模式;充分利用各种资源丰富教学内容，根据社会发展和政策导向适时更新课堂内容;创新摸索教学方式，激发学生的兴趣，强化学生对于教学内容的认同感;重视师生互动形式，鼓励学生提高自身的社会实践能力和调查研究能力，以小见大，从身边小事悟道理;在生活中总结与运用马克思主义理论，提升思想政治教育真理性的亲和力。总之，创新思想政治教育方式，丰富思想政治教育的课堂形式，力求贴近大学生的现实生活，以大学生喜闻乐见的方式来对其进行行之有效的思想政治教育。

（2）提高教师教学能力。思想政治教育工作者的亲和力直接影响到教育者与教育对象的沟通效果，进而影响到教育工作的实际效果。思想政治教育者要努力成为一个好的倾听者，善于倾听学生的心声，以平等的态度与学生进行心灵上的交流，并根据每一位学生的实际因材施教，提高教育的针对性。思想政治教育者要成为一个好的人生导师，为学生拨开云雾，帮助学生作出正确的选择，把握住正确的人生方向。同时，思想政治教育者要寓教于乐，探索提高思想政治教育课堂趣味性的方式，增强与学生之间的互动，提高学生的接受程度和信任程度;思想政治教育者要善于以文化人和以文育人，打开学生情感的大门，使学生主动地接受正确价值观的教育和引导。

（3）针对个体因材施教。高校思想政治教育要重视教学的针对性。高校思想政治教育者要充分把握课堂教学这一主渠道，通过课堂教学培养学生自我教育和自我管理的能力，引导学生形成正确的思想意识、政治观点和道德观念，想学生之所想，才能充分了解教育对象，并因材施教，以思想政治教育亲和力来助力思想政治教育教学工作。高校思想政治教育工作实施过程中，要以学生为主体，了解每个学生的需求并予以适当的满足，及时了解学生的心理变化，才能在思想政治教育过程中做到具体问题具体分析，有针对性地进行教育教学，才能帮助每一位学生不断进步。

四、结语

高校思想政治教育工作本身就是要为教育不断创造条件，高校思想政治教育的对象是人，而人的思想的形成和变化都受思想品德形成规律的制约。作为思想政治教育工作者，更要充分把握这个规律，重视与学生的实时交流，全面而及时地把握学生思想变化的客观情况，因材施教。同时，思想政治教育不仅要重视学生的地位，还要重视提学生在思想政治教育中主观能动性的培养，在提升高校思想政治教育亲和力的同时促进大学生的成长成才。

参考文献：

[1]郭亚如，陈俊钊.关于高校思想政治理论课亲和力的几点思考[J].遵义师范学院学报，2018，20（6）：138-140+174.

[2]孙士现，江春华.新时代高校思想政治教育亲和力之思考[J].继续教育研究，2018（12）：58-60.

[3]郭和才.高校思想政治教育亲和力现状及提升研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（20）：58-59.

责任编辑：赵慧敏