中职学校数控教学改革分析

邹槐坤

摘要：目前，在大部分的中职学校中，由于受到各种环境因素的影响，数控教学质量普遍不高。为了改善教学环境，加强数控教学改革的进程，要从根本上分析影响其质量的因素，例如教学环境、师资力量等因素的影响，本文对数控教学现状进行了分析，并针对教学现状提出了相应的改革措施，仅供参考。

关键词：中职;数控;教学改革

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0014-01

随着我国经济的发展，制造业在我国进入了一个全面发展的新时期。因此，其对人才的需求也越来越高，加之数控机床的应用在制造业中占据了主要地位，这就使得各类的中职学校为了迎合企业的需要而开设了数控专业。但就目前的就業现状而言，数控专业的学生也面临着较高失业率的危机，这也为盲目开设数控专业的中职学校敲响了警钟。

1.中职学校数控教学的现状

1.1 数控教学环境中，在实训教学方面比较薄弱，实训设备陈旧，数量较少且不配套。随着社会对数控人才的需求量越来越大，中职学校为了迎合这种需求，纷纷开展了数控实训教学活动，其中部分中职学校还建立了不同规模的实训基地，购置了一些工业用途的数控机床。但由于数控设备比较昂贵，所以设备的数量有限，加之设备更新的速度较快，而中职学校的数控设备经历了一些年头，变得老化、陈旧。在这种有限的教学条件中，学生独立动手实践的机会很少，导致实训的效果不佳。

1.2 数控专业教学队伍的专业素质并不高，加之师资力量的匮乏，导致数控教学的质量并不高。在近几年，数控技术得以广泛的应用与发展，而数控专业也是随着近几年而发展起来的。因此，中职学校在师资力量的配备上比较仓促，大部分教师都缺少教学经验，教学手段单一，与企业的生产实际相脱节，使得整体专业素质偏低，严重制约着现代数控技术人才培养水平的提高。

1.3 数控专业的教学内容与企业的需求不相符合。企业的数控技术在不断地更新，而中职学校的教学内容仍比较陈旧，加之课程设置也比较传统，因此，学生学到的专业技术知识与企业的要求有着一定的差距。

2.数控加工技术教学策略

2.1 培养兴趣，提升对数控的感性认识。好的开端是成功的一半。对于数控初学者而言，兴趣是最好的老师。刚学习数控知识时，教师可以通过安排学生参观企业数控实训车间，了解数控加工的内容，观察加工产品实物，认识加工流程，介绍数控产品与生活的联系，吸引学生的注意力，培养学生对数控的好感和认知，鼓励学生争做数控“灰领”。

2.2 创新教法与学法。

（1）在理实一体化的教学模式下，根据教学内容，合理运用项目教学、案例教学、任务驱动等教法，让学生在“做中学，学中做”，运用教师的引导能力，发挥学生的主导性。

（2）运用信息化的教学手段作为载体，使用微课教学，将课前相关知识通过微课让学生自主预习，在校园网络课程平台在线检测课堂完成任务情况，借助多媒体，传达介绍相关的视频和内容，牢牢吸引学生的注意力，在有效而活跃的氛围中寓教于乐。

（3）以任务工单的形式，安排教学环节。分组团队合作，完成教学任务，培养学生的团结协作意识及分析解决问题的能力。

（4）运用数控仿真加工软件，有利于有效地展开教学。通过数控仿真加工软件，教师采用理实一体化和模块式教学方法，既可以使学生大胆学习，达到实物操作训练的目的，又能在设备不足和资源不够的情况下，让学生掌握工装夹具的使用、机床面板操作的熟知、编程能力的提高等知识。

3.增加师生间的互动

在课堂上，教师与学生之间应建立起平等沟通和交流的平台，通过师生互动让学生进入教学情境，使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。只有在和谐的教学氛围中，学生才不会感到压抑，才能调动创新意识，才能自由思考、大胆讨论，才会充分发挥自己的独到见解。在教学过程中，老师是影响学生最积极、最活跃的因素，因此要求教师不仅要有丰富的专业知识和教学方法技能，还要充分运用自己的感染力，为学生创设偷快、和谐的情境。在学习过程中，特别是学习新知识的最初阶段，学生最容易因理解不了而紧张、焦虑，甚至放弃学习，这时教师应耐心、热情，充分发挥自己的感染力去启发和感染学生，使他们增强解决问题的勇气和摆脱由于挫折造成的消极情绪，让学生在轻松的教学环境中获取知识。课堂上师生情感交融、思想共鸣，在这样一个情境中，学生的创新能力才能得到进一步的发挥，并勇于向知识的深度和广度探索。

4.缩短学习与应用的距离

数控技术课程是对空间想象能力要求较高的课程，空间想象能力是中职学生普遍欠缺的薄弱环节，学生在课堂上听懂教师讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的练习或实践话动。所以除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课堂练习。习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求以及学生的实际相结合。题目既要有针对性，又要有思考性，既要有利于帮助学生归纳和掌握教材的要点，讨论解题思路和分析常见的错误，又要有利于训练思维方法和培养空间想象能力。一定要抓住学生智力发展的特点施教，在课堂教学中注重运用实物、模型、多媒体等教具帮助学生理解教学内容，建立虚拟的三维真实感认知环境，化抽象为具体，降低问题难度。

5.校企联合，为学生提供实训基地

企业是社会生产的基础，学校培养学生的目的是为了满足企业的用人需要。不研究企业的用人需求，产品就不能满足顾客的要求。从广义上讲，企业也是一所学校，企业内部有许多掌握先进技术的人员，学校也可以聘请他们作为兼职教师，提高学校的教学水平。

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