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有效创设课堂情境 提升小学语文教学效率

2019-04-19徐卉

新课程·上旬 2019年2期
关键词:课堂情境小学语文

徐卉

摘 要:当今,创设课堂情境的教学方式在小学语文教学中不断被认可,正在逐步向更广的地区覆盖。创设课堂情境教学已经成为课堂教学的主流。通过从提升小学语文教学效率方面的作用分析入手,探寻创建课堂情境的类型及有效性方法,并尝试为有效创设课堂情境提出一些建议,以求为提升新时代小学语文教学水平提供参考和借鉴。

关键词:小学语文;有效创设;课堂情境

近年来,随着新课标的使用及新的教育理念的发展,课堂情境教育已经在一些地区语文教育中得到广泛应用和普及,成为当地语文辅助教学的一个重要手段,这也有利于从一个新的视角和方式改进语文教育工作。

一、探析课堂情境教学在小学语文教学中的应用优势分析

1.帮助突破传统的教学壁垒,提高小学语文教学质量

传统语文教学是在学校课堂上通过黑板、粉笔的传统授课方式进行的,是平面化教学。课堂情境教学依托先进的网络信息技术和多媒体技术,为语文教学提供丰富的数据资源,传播除文字外,还包括影音、表格等,从宏观到微观,让教学能够模拟和还原真实场景,让学生在课堂学习时能够更具体、更直观地感受到教学内容,知识传授率高,教学内容精准有效。

2.帮助改变师生教学关系,提高学生学习的深度和广度

传统的语文教学总是围绕老师传授知识开展的线性传播,而课堂情境教育的引入,语文教学模式由单向灌输变为更加人性化的双向互动,教师更多地由传授知识变为对学生学习行为的引导,师生关系更加平等。教师和学生可以在创设的课堂情境中自由进行全方位交流,学生接受学习知识程度更深、范围更广,教学方式更灵活、更自由。

二、创设课堂情境,提高小学语文教学效率的方法及案例

1.创设世界山川的自然环境教学情境

中国文学经典数不胜数,其中不乏对祖国山河赞美的名文名篇,通过对这些文章的深度还原,可以让学生有身临其境之感,增强学生认知世界的探索欲,激发学生的语文学习兴趣。

2.创设爱国英雄的英勇事迹教学情境

语文教学体系中有众多的具有时代特征的英雄事迹篇章。通过创设这些英雄形象的课堂情境,可以帮助学生在脑海中得以展现和还原英雄真实事迹,让英雄主义精神价值观在学生心中生根,有利于点燃学生的语文学习热情,对于学生的进取意识和奋进意识都起着激励作用。

三、创设课堂情境在语文教学中的有效性探索

1.“互联网+”课堂情境

学生的视、听等多种感觉器官共同作用时,更会吸引学生的学习兴趣。因此,在课堂上依托电子计算机、多媒体设备等,运用信息技术将知识点用互联网相关动画、图像等信息内容来表述,不仅直观生动,还可以快速将学生引入教学情境中去,提升教学趣味性的同时,让学生快速捕捉到知识点。

2.“多元化+”课堂情境

传统的语文教学中,经常会遇到一些教学重点难点内容,比如晦涩难懂的文言文,只靠教师的口述讲解,很难让学生得到有效记忆。而通过多元化课堂情境的创建,教师可以结合学生对情境的感触,针对性地对重点难点知识进行答疑解惑,参与情境的互动交流,利用情境辅助学习。语文教学中的重点、难点也在课堂情境教育的多元化教学手段中迎刃而解了。

3.“启发式+”课堂情境

新时代的教学理念,是通过教学培养具有创新能力、思维能力和操作能力的综合型、素质型、实用型人才。在创设课堂情境进行教学时,可以把学生的情感体验积极地调动起来,使他们产生一种渴望学习、我要学习的冲动,从而让他们自主地进入学习中去。学生的学习变得轻松、愉快,自信心也会得到增强。

四、關于有效创设课堂情境提升小学语文教学效率的一些建议

1.形成一套较为科学的语文课堂情境教学体系

按照各个阶段学生发展特点,科学制订小学生课堂情境创设计划,可以专门挑选学有余力的学生成立“语文课堂情境创设兴趣小组”等社团组织,直接由班主任老师或语文老师进行管理。让学生自主参与和设计课堂情境,能够最大限度地发挥好每个阶段学生的特长,易于学生语文兴趣的培养和自信心的提升。

2.加强课堂情境创设指导,注重学生想象力的发掘

学生的感知是不可替代的,每个小学生都有不同的想象力,在创设课堂情境时,会让学生产生很多精彩的遐想。所以教师应该在规范学生课堂情境创设内容的同时,引导学生多发挥想象,增强学生的主体意识,培养感观美。在模拟“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲”的时候,就引导学生在教室中布置多盆菊花,模拟成片的菊花盛开的景象,这样既能帮助学生更好地理解古诗词,还能让学生体会到“诗情画意”的境界,让学生提升空间想象能力。

课堂情境教育,因其在多方面的优势,已经成为小学语文教学的重要辅助手段,得到越来越多的认可和应用。有效地创设课堂情境用于语文教学,必将改变传统的语文教学模式,进而大大促进教育教学质量和水平的提高,为培养更多的创新型、综合型、素质型人才提供保障。

参考文献:

[1]周杰.影视资源在高中语文教学中的应用研究[D].广西师范大学,2016.

[2]敖欣欣.影视资源在初中语文教学中的整合应用研究[D].青海师范大学,2017.

[3]顾维敏.情境教学在小学语文教学中的应用[J].文化创新比较研究,2017,1(32):51-52.

编辑 郭小琴

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