刍议高三化学有机推断题一轮复习策略研究

阮洁

摘 要：高三有机化学的学习在高中的整个化学学习体系中占有很大的比重，同时在中学化学的基础上在内容和难度上都有所增加。有机化学的学习对于学生探索世界的能力的提高有很大的帮助。高中有机化学的研究主要包括教学模式和解题的方法技巧等，而且这一系列的研究不管是对于高中化学老师的教学还是高中生化学成绩的提高都有很重要的意义。高三有机化学的推断题一般都是选修，但是在高考之中却占有很大的比重，所以老师必须根据学生的学习目标来制定自己的化学有机教学内容。主要研究高三化学有机推断题的解决技巧和常出现的一些问题，为高三学生提高化学有机推断题的学习效率提供可靠的借鉴。

关键词：有机化学推断题；复习策略；思维导图

在高三化学考试中，有机推断题指的就是高三化学中的一些基础性的选考题，它也是以高中化学中的基础考点和化学原理为前提，然后再结合有机物之间的具体关系自己它的性质，根据题目所提示的信息来推理化学反应的一类题。高中化学的有机推断题的考查方式就是通过题目已知内容来推断有机物的具体名称自己官能团等，还有一部分题目就是考查同分异构体的书写，同时还会考查学生对有机物的具体性质结构等掌握的熟练程度，在掌握基础化学知识点的同时还要能够熟练地应用这些知识点去解决实际化学问题。

一、学生解有机推断题解题存在的困惑

仔细观察历年的高考题就会发现，有机推断题的考查并不仅仅局限于课本，而是在题目中还会出现一部分比较生疏的内容，一些有机化学方程式也并不是课本中所出现的。这就需要学生仔细分析有机化学方程式，通过对比去寻找可利用的信息，最终将这些信息整合之后找到化学题目的解题思路。另外，还有很多学生对课本上的知识点了解已经足够深刻，但是真正遇到有关有机化学推断题的时候还是不知道怎么寻找突破口，而且高三化学有机推断题的考查综合性很强，它需要熟练掌握化学方程式以及各种反应条件才能熟练地应用，所以对于高三学生来说，有机推断题是有一定的难度的。即使足够了解化学知识点，没有掌握合适的解题方法或者是稍微一疏忽都有可能造成解题失败，大多数学生在压力之下付出了很多努力去练习有机推断题的解题，但是起到的效果和自己的付出不成正比。另一方面，有机推断题的考查要求要在足够掌握基础知识点的基础之上有足够的耐心和信心，在书写化学方程式的时候要认真仔细，避免因化学方程式数学错误失掉不必要的分值。

二、有机推断题复习策略及教学实践

官能团复习的图式策略的实施。有机化合物的学习要注意结合它自身结构的特殊性，而且有机化合物的种类本来就比较繁多，有着很庞大的数量体系，并且还会持续不断地增加，它们就跟我们人一样，每一个人都有属于自己的家族体系，也有着自己的姓氏和特征，官能团就相当于与我们的姓氏，所以学生只有将官能团对号入座才能展开进一步的学习。高三化学有机推断题对官能团的考查比较深入，而且很多学生在做题的时候都会发现官能团的考查并没有看上去那么简单，需要熟练记忆官能团之后在书写的时候也不会出现问题。每一个官能团之间都会有相应的联系，掌握了这些联系的话对于学生的复习和解题都有很大的帮助。在上课的过程中老师就要留出更多的时间让学生嘗试着去构建自己的图式。

三、有机推断题讲题策略的实施效果

1.教师授课策略

有的学校为了方便学生交流往往在学习有机推断题的时候都会采用学生分组，然后让学生自己来授课，但是时间一长就会发现，主讲人往往是小组的组长或者是对有机推断题掌握较好的学生，一些基础较差并且语言表达较弱的学生就得不到锻炼。教师授课一般都会按照自己的讲义或者是教学要求来进行该部分内容的讲解，但是高三学生和其他学生不同，在时间和化学上投入的精力相对较少，况且他们每个人的化学基础是不同的，所以教师在授课的过程中就要结合所讲的问题来设计新的问题，多给学生创造思考的空间和机会，在讲解有机推断题的时间训练他们的反应能力。在充分利用上课时间的基础之上组织学生在课后学习有机推断题，以便做到化学有机推断题的学习和复习相统一。

2.学生课后反思策略的实施

高中化学的反思策略一般都是从高一就会开始实行，具体变现为在每次化学考试之后的反思和总结，老师都会要求学生对考试中自己做错的或者是掌握不熟练的化学题目进行反思，化学有机推断题的复习和反思要求学生有较好的审题能力和判断能力，能够在阅读有机推断题之后抓住最重要的题干信息，提炼出来之后再利用自己掌握的化学知识来解决有机推断题，换句话说也就是用自己所熟练的知识去取代陌生的题干信息。

综上所述，可以将化学有机推断题的学习分为三个最主要的部分，首先就是按照自己的思维导图来巩固资金及所掌握的考点知识，然后就是利用学生自主讲题来总结和交流有机推断题的解题技巧和经验，最后就是有效地利用复习和反思来强化自己有机推断题的解题要点，从而提高高三学生化学有机推断题的正确率。

参考文献：

[1]王永.有机化合物性质复习的三大方法与策略[J].化学教与学，2016（4）：21-22，32.

[2]谭国昌.有机化学的探究式教学实践[J].中国职工教育，2014（14）：172，174.

[3]李苏洋.浅谈化学有机推断专题复习建议[J].当代化工研究，2017（8）：67-68.

编辑 段丽君