修炼心灵，争做好教师

聂亚琼

摘 要：“如何做一个好教师”，一直是教师津津乐道的话题，对于好教师的标准，自古仁者见仁，智者见智。就“修炼心灵，争做好老师”进行了六个方面的阐述：好教师是快乐的教师、是不吝赞扬的教师、是懂得宽容自己与别人的教师、是要会幽默的教师、是一视同仁对待学生的教师、是做人典范的教师。

关键词：修炼；心灵；好教师

“现在的孩子，独生子女居多，特有个性，好难教，越来越不懂怎样才能当好一个教师了……”每当听到这样的感慨，我也会陷入无尽的思考：“在教育环境相对复杂的今天，如何才能做一个好教师呢？”

一、好教师是快乐的教师

高尔基说：“快乐，是人生中最伟大的事！”果戈理也说：“快乐，使生命得以延续。”可见，快乐是人必须修炼的生活态度和处事高度，对一个普通人如此，对教师更是如此。教师的快乐在很大程度上影响甚至决定了学生的快乐。但教师不是圣人，教师也会有自己的不良情绪，控制自己的不良情绪并将其进行转换，是教师的必修课。能控制好自己情绪的教师，无疑是一个优秀的教师。不管是在课堂上，还是在与学生交谈的课外时间，教师都要学会摒弃自己的不良情绪，努力营造快乐的氛围，让学生在课堂学习中感受获得知识的快乐，在紧张繁忙的课外作业时间也能体会生活的乐趣，并随时启发学生找到快乐的窗口，给人积极进取的力量。

二、好教师是不吝赞扬的教师

不吝赞扬，就要学会赏识。赏识教育的魅力令人心驰神往。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏自己，自己会变得自信；欣赏别人，别人会反射阳光。打动学生最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。赏识学生就得发自肺腑地真心关爱学生，就得用平凡的眼睛去发现他们不平凡的美丽。这种有风度、有境界、有力量的赏识，会催生出无尽的潜能。关爱学生的教师，既会看到他的缺点，却更能关注学生的“闪光点”上，用学生的“闪光点”去闪耀他的人生，会璀璨学生的一生。学生积极举手回答问题、不迟到不早退，或是按要求完成了劳动任务，为班集体的荣誉拼搏进取，教师都要用大加赞赏。时常赏识学生的进步，学生会在教师的赏识下成长得更快。

三、好老师是懂得宽容自己与别人的教师

莎士比亚在《威尼斯商人》中写道：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”宽容别人的过程可能是痛苦的，但结果却是甜蜜的。宽容就像久旱的甘霖，滋润了枯竭的心灵；宽容就像温暖的阳光，温暖了冰冷的心；宽容就黑夜的火把，指引了前行的道路；宽容就像沙漠的绿洲，给人送去绝处的希望。学生毕竟还小，学生成长的过程便是“正确”与“错误”交织的过程，犯错误是正常的，犯了错误没有及时改正也是常见的。既然如此，何不学会宽容？学生的任性与放肆让师者伤痛，家长的偏袒与偏激让师者气愤，社会的不解与误会让师者难过……气是不打一处来，但问题并没有在“一气又一气”的郁闷中得到解决。与其生气，不如宽容。在宽容的影响下，学生被熏陶感染，宽容渐渐融入学生的身心，他会学会宽容一切应该宽容、可以宽容的人和事。

四、好教师是要会幽默的教師

德国著名演讲家海因·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”幽默是生活的润滑剂，幽默风趣的教师在课堂上总能化干戈为玉帛，化腐朽为神奇。试问有几个学生喜欢不苟言笑的教师？幽默是教师的“利器”，幽默的语言，既可轻松课堂的紧张，还可拉近教师与学生的距离。但幽默不同于嘲笑，因为嘲笑会伤害敏感的心；幽默也有别于调笑，因为调笑会让学生失了分寸。

五、好教师是一视同仁对待学生的教师

学生原本没有好差之分，可是由于评价方式的单一化，便产生了所谓的“学困生”，这是教师教育教学的大忌。生与师的缘分大多也就三载，可三年对一个孩子来说是极为短暂的。教师不能用三年的时光去判定孩子一生的成长。有的学生调皮捣蛋扰乱了课堂纪律，有的学生成绩不理想拖了班级的后腿……但是，他们的未来，是教师永远也预测不到的。所以，教师不要低估班上的任何一个学生。让我们用网上的一段佳话互励共勉吧：每个孩子都是一粒种子，无论成绩好坏，是种子都会发芽、开花、结果。只不过每粒种子的花期不同，绽放时间也不同。有的花，瞬间灿烂；有的花，含苞未放；有的种子甚至不开花，因为这粒种子本就不是花，而是参天大树呀！

六、好教师是做人典范的教师

家长是孩子的一面镜子，教师是学生的另一面镜子，这面镜子不仅照耀着学生探索知识的高峰，它更指引着学生做人。为师应该做道德品质高尚之师。“师者，人之模范也”，教师良好的道德品质会成为学生学习的表率，与其教学生做什么样的人，不如自己就做这种人给学生看。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”再雄辩的说教也强不过以身示教。“学高为师，身正为范。”教师注重仪表，是对学生美育的教育；教师注重言行，是对学生道德的教育。以己之身为学生树形，以己之心为学生树品，不失为立德树人的捷径。

好教师是什么样的呢？“教学相长”应该是很好的概括吧。教师在教学实践中既育人，又修己。我想：好教师应该是在心灵修炼的过程中不断成长的教师！

编辑 段丽君