做好初中班主任管理与学生教育的实践探寻

董国军

摘 要：当前国内的教育事业获得了良好的发展，要求教师能够在这样的发展环境下不断地进行自我提升。对于初中班主任而言，同样需要提高自身的管理能力，并采取高效的学生教育方法，引领学生走向全面健康发展的道路。基于此，主要探讨初中班主任管理和学生教育的有效实践策略。

关键词：初中班主任；学生教育；班级管理；全面发展

班级既是教师组织教学活动的重要场所，也是学生在学习生活中的重要成长环境。初中班主任需将班级管理视为一门重要的科学艺术，积极采用技巧性的班级管理措施来培养和谐的师生关系，并采取科学合理的教育指导方法来提升育人效果，让学生可以在健康积极的班级氛围之中汲取营养，不断地健康成长。

一、初中班主任管理的有效措施

（一）发挥班干部在班级管理中的作用

班级属于一个集体组织，初中班主任要提升班级管理效果，可充分发挥学生干部的作用。因此，初中班主任可以站在班级长远发展的角度，为学生提供自主管理班级的平台和机会，组织班干部选拔的活动。在这一活动过程中，班主任可以激发学生竞争上岗的意识，从班级的实际情况出发，合理选拔班干部。良好竞争上岗意识可以很好地保证学生对班干部事务的责任感与上进心，这对班级管理发挥着积极的促进作用。尤其是具备良好竞争意识的学生会更努力地进行自我管理、自我控制、自我提升，不管是在配合班级管理活动方面，还是在学习方面都可表现出良好的积极自主性。班主任也可以开展“在集体中成长”的班级讨论会，让每个学生都认识到班级集体生活的重要性，对美好的集体生活产生憧憬，积极自主地与集体共同成长。比如，在学校运动会的准备期间，班主任就可让班干部召开讨论会，激发学生的集体意识，使其产生“美好集体有我在”的参与意识，主动地报名参加运动会，为集体荣誉而奋斗。

（二）采取灵活有度的初中班级管理方法

初中班主任应该意识到传统的班级管理模式过于严谨，要提升当前的初中班级管理效果，则需要采用灵活的管理方法来实现。其中，班级民主管理这一管理模式在新时期备受班主任的青睐，是可以保持班级管理张弛有度的重要管理模式。新课改背景下，不仅是教学活动，班级管理活动也应该注重以学生为中心，强调发挥学生的主观能动性，使其科学又民主地管理自己的班级，积极配合班级活动。在民主管理班级的实践过程中，班主任也需注重发挥适当的指导作用，比如可以引导学生定期展开班级管理的主题活动，可选择的主题有：“人人遵守班级规则”“做守纪律的一员”“做一个负责的人”“积极奉献班级集体”等。班主任可指引学生围绕着这些主题，采取多样化的方式来组织班级活动。例如“人人遵守班级规则”这一主题活动中，学生可以创编情景对话，以不遵守规则和遵守规则的强烈对比来反映这一主题活动的宗旨，让学生在鲜明直观的主题活动中接受教育，努力成为一个合格的班级成员。

二、初中班级管理中学生教育的有效策略

（一）情感教育策略的应用

初中生处于身心发展的重要阶段，容易产生各种青春期情绪，比如叛逆、早恋、孤僻、自卑等。同时，初中生也容易受到外界思想的影响，使其尚未完全塑造形成的人生价值观受到冲击，产生拜金主义、利己主义等思想。这就需要初中班主任采用有效的情感教育策略，疏导学生不良的青春期情绪，纠正学生的错误思想倾向。比如，班主任可以开展“揭开情绪的面纱”为主题的讨论活动，让学生正确认识青春期的情绪，并且学会掌握情绪的自我管理方法。班主任可以利用多媒体设备播放一些相关视频，比如截取一些电影中关于青春期少年少女叛逆或早恋的片段，让学生通过直观的画面走进情感的世界，去辨清这些情绪背后带来的后果。班主任也可以让学生围绕拜金主义、利己主义等话题开展辩论活动，谈一谈这些思想的负面影响，并提出一些建议，使学生走上健康积极的发展道路。

（二）行为教育策略的应用

初中生对外界的诱惑抵抗力不足，容易出现流连于网吧、打架抽烟等行为，严重的还会出现违法行为。因此，初中班主任应该积极采取有效的行为教育策略，指导学生克服不良的作风和行为。班主任可以积极开展“活出生命的精彩”“法律在我们身边”等班级活动，让学生意识到不良作风和不良行为给自己带来的危害，并切实认识到生命的意义，学会绽放自己的光芒，活出自己的精彩，严格遵守法律，做一个守纪律的学生，也做一个守法律的公民，培养自身良好的行为习惯，促进个人的全面健康可持续发展。

总而言之，初中班主任要积极发挥班干部的作用，采取灵活有度的管理方法来提高班级管理水平，同时采取情感教育策略和行为教育策略来提高自身对学生教育的效果，引导学生树立起正确的情感态度，并培养起良好的行为习惯，成为一个优秀的初中生。

参考文献：

[1]林银星.浅析初中班主任管理工作中的教育藝术[J].学周刊，2016（8）：10.

[2]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016（22）：205.

[3]许国智.初中班级管理中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016（29）：40.

编辑 段丽君