当前提高初中物理教学有效性的策略探析

摘要：初中阶段的物理教学是培养初中学生探索能力和认知能力的重要学科，虽然说，我们的初中物理教学为了更快的适应科学技术发展的需求以及社会对人才的需求，在教育环节进行了多方面的改革，而且所取得的效果也是比较理想的。但是，初中物理教学的整体教学有效性仍旧较低，有效性降低就会直接影响到物理教学的教学效果和教学质量。此次主要是对影响初中物理教学有效性的因素进行系统的分析和探究，最后探析提高初中物理教学有效性的相关策略。

关键词：初中物理;教学;有效性;影响因素;策略;分析

前言

初中阶段物理教学的目的就是为了培养更多的物理潜在人才，而初中物理教学为了适应新时期的社会发展需求也对教学模式和教学手段进行了改革和完善，所取得的效果也是有目共睹的，但是需要注意的是，初中物理教学现阶段的整体有效性还是比较低的，教学质量并没有达到预期的效果，而且在实践过程中还会受到很多外部因素的影响，如何有效解决上述问题值得初中物理教师细细研究。

1.影响初中物理教学有效性的不利因素

1.1教学内容过于繁杂

我国的教育部门规定设置的教学内容和授课时间都是固定的，但是在实际的教育教学过程中，很多学校并没有按照规定开展教学，存在教学内容过多，教学实践偏少等问题，这样一来很多的初中物理教师就感觉到教学时间根本不够用，要想在有限的教学时间内完成教学任务基本上是实现不了的，而为了实现教学任务，只能是不断简化物理教学内容，久而久之，物理教学的有效性就会降低。

1.2教学模式陈旧

目前很多的初中物理教师仍旧沿用着传统的物理教学模式，之所以会出现这种情况，主要还是因为大部分的初中物理教师并没有真正走出应试教育模式，新课程并没有影响到物理教师的教学习惯，所以在实际的教学中，大部分的教学内容设置仍旧是围绕着提高考试分数而设定的。再就是，初中物理教师在传授知识点的时候仍旧是以课堂讲授为主，学生在课堂中还是一个被动接受的角色。这种陈旧的教学模式不仅会影响到学生学习物理知识的兴趣，而且也会直接影响到初中物理教学的有效性提升。

1.3缺乏实验课教学

初中物理学科有一个非常明显的特点就是它的理论知识与实践是联系在一起的，但是目前我国的初中物理教学往往缺少了实践这一环节。物理实验课在教学中的作用是非常重要的。通过物理实验教学可以让学生对出现的物理现象有一个更加深入细致的了解。当前我们的初中物理教学因为受到传统观念的影响，再加上受实验条件的约束，使得很多物理实验都只是学习了理论知识，实践环节都没有得到落实，这样的一种教学现状必然会影响到学生学习物理知识的兴趣，试问这样的物理教学，其有效性如何能提高？

1.4过于注重课本教材内容，缺乏对物理知识应用能力的培养

教材是学习的重要载体，而且教师的教与学也都是围绕着教材进行的，但是在实际的教学过程中，如果教师被教材内容束缚住的话，那么学生只能是牢牢记住教材中的物理知识，整个教学内容也会显得呆板、沉闷、无聊，学生也会渐渐的有一种脱离生活实际的感觉，久而久之，学生就会失去对物理教学的兴趣。除此之外，教师对教材内容的学习重视过多，忽视了学生学习物理知识兴趣、学生自身创新能力以及探究能力的培养，这样的物理教学，最终的结果就是物理有效性降低，物理教学质量和教学效果达不到预期要求。

2.提高初中物理教学有效性的策略

2.1改变传统教学观念

初中物理教师要顺应教育教学发展大环境，积极更新教学理念，改变教学模式和教学方法，根据社会发展来树立新的教学观和价值观，进一步明确教学过程准确性，教师在教学课堂中除了要做课堂的引路人以外，还要不断辅助学生去学习新的知识点。初中物理教师要摒弃传统的教学模式，将传统模式中的精华保留，再結合新的教学模式来提升学生的学习积极性和主动性。将学生作为教学主体，采取一系列的举措来激发学生学习物理知识的兴趣，只有这样才能够真正的提高初中物理教学的有效性和教学效率。

2.2通过培养学生对物理知识的实际应用来提升课堂教学有效性

我们的初中物理教师要在教学实践中注重学生对物理知识的应用能里培养，尤其是要重点鼓励那些已经主动接触物理现象的学生，这样可以更好的培养学生发现问题和解决问题的能力。除此之外，我们的初中物理教师还要积极的引导学生将自身学习到的知识点与生活中的事件联系在一起，都说知识源于生活，我们的初中教师要让学生到日常生活中去发现物理知识，了解物理知识，这样一来，学生的学习欲望将会被点燃，进而增强学生学习物理知识的兴趣，最终实现教学有效性的全面提升。

2.3进一步优化物理课堂教学

我们的初中物理教师要先做好物理教学的备课工作，对物理教学课堂的教学内容、教学方法、教学思路等都要有一个清晰完整的设计方案并予以实施，然后在课堂的实际教学过程中，还要鼓励学生，让学生可以表达出自己的观点和见解，尤其是在物理实践课上，要让学生独立去思考，培养学生的创新意识。

参考文献：

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作者简介：魏民（1964.09）男，本科学历，一级教师，黑龙江省东京城林业局第三中学教师，研究方向：物理学科教学。